《美术家眼中的自己》教学的反思高中教育越来越多的倾向于素质教育的发展，所以作为高中生素质教育的重要一码,高中美术教学,除了要考虑和反思教师在教学中的整体性和基础性,又要顾及教学对象的适应性、教学内容的现实性和超前性,要把“特色”作为促进学生素质不断提高的“基点”。本文以《美术家眼中的自己》为例。阐述了作为一名美术教育工作者,就教师如何在美术课上培养学生对美的欣赏能力，如何提升学生美术方面的素质作了深入浅出的分析和论述。关键词：美术教学 创新 认识水平 教学 教学反思一、注重美术作品的渊源和底蕴教学对一件美术作品来讲，作品的渊源和底蕴，可以看作是作者创作的灵魂。《美术家眼中的自己》这一美术课程，做为教师来讲，往往会重视美术作品本身的讲解而忽视作品创作的渊源和底蕴，如《拉斯科岩画》和《埃及墓室壁画》来说，当时的艺术创作背景很简单，并且这些艺术品本身并不是真正意义的“艺术家”所创作的，当时创作者的创作也不存在所谓的“创作意识”，那么是什么让他们具有如此高的艺术价值呢，这就是美术作品的渊源和底蕴，因为它们来源于生活，来源于人们思想中的向往与追求，是人们意识形态的累计和迸发，所以这些都是学生应该在思想上首先知道和认知的，没有生活，没有向往，没有追求就不会有真正美术作品的存在，没有渊源，没有底蕴，美术作品只能是空穴来风，掣风浮云。笔者在作《美术家眼中的自己》教学时，就很注重作品渊源和底蕴的讲解、分析。这样对学生来说，对经典美术作品认识的层次性也会加深，学生在以后的美术创作中也能达到一个新的高度。教学反思二、把作品理解自主权放给学生，培养学生美术作品的创作灵感。对于高中生来说，他们的意识形态已经趋于完善，所以在教学中不能把教师的所想强加于学生，特别是美术是一种激发人思维意识的创作，这一点显的更加重要，例如《美术家眼中的自己》一课中真蒂莱斯基的自画像稍微有点特殊，那么为什么她的自画像会特殊呢，笔者在教学中讲到因为她是女性、因为她的创作风格独特等等，结果这样的教学效果不是很好，造成了一些学生的疑问，比如一些学生会感觉如果是这样的话，那么她的艺术修养大概也太低了，后来我参考了一些文章才知道，当时女画家的自画像往往也不把自己画成画家，而是画成淑女。绘画对女性来说是一种文化教养。真蒂莱斯基在自画像中突出自己的画家身份恰好是要突破人们的习惯看法，肯定自己是一个自食其力的女画家，而不是以绘画来标...
