目 录 摘要……………………………………………………………………………………………Ⅰ ABSTRACT…………………………………………………………………………………Ⅱ 一、绪论………………………………………………………………………………………1 (一）问题提出……………………………………………………………………………1 （二）核心概念界定………………………………………………………………………3 二、数据分析与研究结果…………………………………………………………………3 （一）家长参与幼儿园活动存在的问题……………………………………………3 （二）原因分析……………………………………………………………………………6 三、促进家长参与幼儿园活动的建议……………………………………………………7 （一）幼儿园要充分利用家长资源……………………………………………………7（二）教师要帮助家长理解幼儿园活动………………………………………………8 （三）家长要提高自身教育能力………………………………………………………9 四、研究的展望与反思……………………………………………………………………9 五、参考文献…………………………………………………………………………………9 六、附录（含调查问卷和访谈提纲）…………………………………………………10 七、致谢………………………………………………………………………………………13摘 要家长参与幼儿园活动是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。家长有效地参与幼儿园活动对其自身、幼儿园和幼儿教师的发展都有积极的影响。为了了解家长参与幼儿园活动存在的问题随机整群抽取了江苏省 3 所幼儿园的家长进行了问卷调查，从对家长参与意识与参与率的认识、对自身参与者角色的认知、对家长参与的广度和深度的认知以及家长和幼儿教师对幼儿园活动的认知这几个方面分析得出家长参与幼儿园活动存在的问题。对其中一所幼儿园的一位老师进行了访谈，并从幼儿园、家长、教师三方面去分析原因和寻找解决策略。研究结果显示，家长参与幼儿园活动存在的问题表现在：幼儿园开展的能让家长直接参与的活动并不多；男性家长参与的比率很低；家长未能给予幼儿园充分的帮助和支持；家长参与幼儿园活动的深度不够。存在上述问题的原因在于幼儿园开展的活...
