课外阅读的活动总结范文（精选 6 篇） 课外阅读的活动总结 1 在创建书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，“——————”根据 思考启动营造氛围开发资源策略讨论 的思路，将课外阅读活动不断向“”纵深推动， 开卷有益，乐在其中 的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。 ——一、我们的思考阅读，为鲜活的生命奠基 “————”我校语文科组进行了 课外识字课外阅读自主习作 进展性评价系列讨论。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅语文能力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为“”一个 大写 的人。 “”“”活动开展后，学校成立了 读书工作领导小组 ，制定 读书养成 系列活动方案，由少“”先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开 读书与养成教育 活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参加。 此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。 “”“”“”“”“同时，学校先后开展了 读书明礼 乐在书中 献一读百 我是故事大王 好书伴我成”长 等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。 就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。 ——二、我们的践行阅读，用生命点染生命 1、德育：主题阅读，统筹规划 从 xx 学年，我们开始分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文竞赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书沟通，邀请家长共同参加体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。 2、语文：立足课堂，开发资源 “”语文教学，应 立足课内，走向课外 ，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动“”“”“”学生进行拓展性阅读。 课外阅读指导 读书成果展示 校园阅读小报 三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个沟通共享...
