语音与交际授课教学设计（6 课时）授课老师手机授课班级A教学模块语音与表达授课第次第一次授课时间 2024 年 10 月 日教学目标1、帮助参训老师认识语音价值，了解相关的语音知识，找出自身语音语调存在的问题，树立信心，完成分组任务，为语音学习做好准备。2、掌握音素、国际音标、元音、辅音以及重音、音节、语音现象和语调。教学重点音素、国际音标、元音、辅音以及重音、音节、语音现象和语调。教学内容（按课时描述）第 1-3 课时：认识语音的价值，了解相关的语音知识，能够找出自身语音语调存在的问题，并在助教老师的帮助下，完成分组任务。第 4-6 课时：音素、国际音标、元音、辅音以及重音、音节、语音现象和语调。教学准备前测测试记录表、PEP 教材单词发音归类、授课课件、教具、学习过程记录表等。教学过程备注（包含辅教老师任务）Step 1.Warm-up\Greetings1、授课老师进行自我介绍，通过自身感受拉近与培训老师的心理距离，进而邀请他们用英语进行简单的自我介绍，适时对他们的表达做一些积极回应，调动课堂气氛。2、呈现老师前测的相关题型，让他们再次认读，发现自己的一些问题，谈一谈感想，从而引出语音这个话题。3、讲解语音的价值和相关知识，帮助他们重新认识语音并能引起重视。Step 2. Presentation1、音标知识讲解及元音、辅音相关内容的讲解。2、20 个元音知识的讲解及训练。3、分组活动逐一强化 20 个元音的发音。4、呈现一些小练习来巩固发音。5、语境创设来进行表达应用。Step 3. Sum-up小结本次课的学习，并进行相应的作业布置。1、打印前测测试记录表和PEP 教材单词发音归类。2、课前分组（建议 6 人一组），选出组长并对组内成员进行排序。3、给组长讲解学习过程评价表。作业及检测设计1.朗读 PEP 教材单词发音归类；2.录制 a,e,i,o,u 字母在开闭音节中的发音，并按时提交上传。教学过程自我评价
