语言暴力大学体育论文 1．大学体育老师课堂语言暴力的内涵说 体育课堂上的语言暴力虽不等同于身体的直接暴力，同时表面上看起来语言暴力对受害者的身体没有损害，但这种暴力实际上对大学生的情感、自尊和心灵损害非常深，学生需承受极大的心理压力。这种损害对学生的危害程度与身体暴力产生的损害可能更严重，严重的还会影响到以后的学习和生活。 2．大学体育老师课堂语言暴力的类型 大学体育老师语言暴力具有隐性和显性两种，可以分为多种类型。隐性的语言暴力，虽其内容上未必涉及暴力方面的因素，但在课堂教学中试图强行将个人的意志强加给学生。所以，课堂中隐性的语言暴力往往是在思维逻辑上玩的花样，因此更为隐蔽性，表面上难以察觉到。从而可看出，有时隐形语言暴力的教育方式比直接的谩骂更损害学生的心灵和情感。就显性而言主要指老师在课堂教学中所用的言语在意义上暴力指向明确，言语多带有攻击性，如贬低压抑型、侮辱粉刺型、威胁恐吓型和抱怨哀求型等表现类型。 2.1 贬低压抑型和威胁恐吓型 大学体育课堂中有的体育老师常常用贬低、压抑方式教育对所谓的“问题学生”，尤其是教育的过程中，常常用否定的态度来看待一个学生。如“已经练习这么久了，还是老样子，你有没有带脑袋啊”、“笨手笨脚的，能做什么啊”等，这些贬低性言语通常会使学生在内心里产生一种低能力的错觉，在精神上和心理上很容易形成自卑的心理。大学体育老师倘若对大学生一味固执贬低的态度，不但在精神上和心理损害了学生，而且会增加学生各方面的心理压力，同时会降低大学生对体育课及体育运动的学习兴趣。威胁恐吓型主要是指体育老师在体育课堂教学中使用威胁恐吓性的语言，这也会使学生在精神上和主观意识上产生恐惧情绪，不但在教学中起不到积极的作用，相反，会严重地损害到学生的身心健康和对体育锻炼的积极性。 2.2 侮辱粉刺型和哀求抱怨型 大学体育老师在课堂教学中对学生使用一种侮辱、蔑视、讽刺性的语言，其老师是想通过严厉的言语行为激起学生的羞耻心，从而达到改进体育课堂的教学效果。如“你的手怎么像猪脚一样，动作做得那么难看”“这么简单的动作你都不会，你吃的饭到哪去了”等等，实际上，这种类型的语言暴力从本质上对学生造成的损害，轻则在一定程度上会挫伤学生的自信心和自尊心，使学生产生自卑感和厌学的情绪，造成在课堂教学中和老师产生对立情绪，干扰正常的体育教学，重则使学生人格和心理上受到重创，无法树立正确的人...
