第 12 课 《我去图书馆》 教案Copy right by 蒋娅芳All Rights Resversed一、课型：入门汉语综合课（零起点）二、教学对象：韩国中小学生三、教学内容：第 12 课 《我去图书馆》1—2 课时（2024 年 1 月 28 日 下午 1:00~3:00）四、教学内容：1、生词 6 个 重点生词 1 个“去”2、语法 “去”3、课文：情景对话（1）……去……。（2）……不去……。（3）A：你去哪儿？B：我去……。（4）A：你去……吗？B：我不去……，我去……。4、交际项目：熟练用“去”造句五、教学目标：1、认知目标：（1）语音：能准确认读本课字、词、句、段，做到声调、语调准确。（2）词汇：掌握重点生词的音形义，能够在合适的语境中正确使用。（3）语法：掌握“去”的语义特征和句式特点，能够理解其语用功能。（4）课文：熟读掌握课文，能够活学活用。2、技能目的：（1）听：能够听懂正常语速的课文，并从中提取关键（2）说：能够运用本课重点生词和结构进行自然问答。（3）读：朗读课文做到语音、语调、句调基本正确。（4）写：能够正确写出本课重点生词和语句。六、教学方法：1、启发式教学：在师生、生生的自然问答中逐步引导出重点生词。2、情景法：借助实物、动作、图片等直观手段辅助重点生词和语法教学。3、听说法：针对语法点进行有控制的高密度句型操练，实现语言产出的自动化。七、教学环节：教学步骤：组织教学复习和导入生词语法及活动课文及任务小结及作业时间分配：≈1 分钟≈10 分钟≈20 分钟≈30 分钟≈35 分钟≈4 分钟八、教学过程：1、组织教学（时间分配≈1 分钟）组织课堂，准备上课，师生相互问好。2、复习和导入（时间分配≈10 分钟）（1）复习老师实行“提问-回答”的方式，帮助同学们复习第十一课。【一】师：你们班有多少个学生？ 生：我们班有 XX 个学生。【二】师：你们班有多少个男学生？ 生：我们班有 XX 个男学生。【三】师：你们班有多少个女学生？ 生：我们班有 XX 个女学生。【四】师：你喜爱你们班吗？ 生：我喜爱我们班。（2）新课导入老师提问：同学们，今日星期几？学生回答：今日星期三。老师继续提问：星期三你们有中文课吗？同学们回答：我们有中文课。老师接着问：你们在哪儿上课？这时候，同学们可能会知道，老师需要他们说出“教室”这个单词，但是由于这是第十二课的生词，同学们并不知道怎么说出来，这就需要老师引导同学们认识，上课的地方是在“教室”，现在就很自然地...
