9816 花老师谈红牌专业20240228专业无所谓好坏，只看什么人去学。从这个高职高专业红牌专业名称就可以看得很清楚。985211 强校层面，计算机科学与技术、计算机应用技术，10W 年薪一人难求。但是这么好的专业，到职校大专层面又如何？你学金融就是金融人才啊？学个计算机就是计算机人才啊？还“法律文秘”、“中文教育”呢：高职大专层面的学生，有几个是高考 150 分语文能上 100 分的？语文 100 分，这个水平也不适合搞语文教育吧？法律文秘？请假条能写好不？本科层面教育也是这个问题。比如数学与应用数学，二三本这专业的，高考数学多少分？英语专业的，二三本，高考英语多少分？四六级能多少分？“国际经济与贸易”，普通院校的本科生，到底是懂国际呢，还是懂经济呢，还是会贸易呢？谁去找个高职学生当法律秘书？找个高考语文几十分的人搞中文教育？找个只会玩游戏的“计算机科学与技术”大专生搞开发？我并没水二本学生当老师。我是水语文不到 100 分水平的搞“中文教育”、“汉语言教育”。哪个学校或者家长放心让语文考几十分的搞“汉语言文学教育”？这老师自己认得全 3000 汉字不？很可惜，这里其实还缺一张图：985211 大学的“红牌专业”。信任和上面这两张图也是大不一样的。我一向的观点：从来没有不好的专业，只有学不好专业的人。大家想一想，为什么以上统计图表中，高职大专业类型的“红牌专业”和本科层次的“红牌专业”有很大区别？有些培育层面，不可能有合格的毕业学生，或者更严谨地说，是培育出有合格专业技能的可能性微小。这才是根本问题。为什么“中文教育”、“汉语言文学教育”，在本科层面没有成为红牌专业？因为就算普通二本学生，他们也足以胜任中小学老师、公司文员的岗位。但为啥在高职大专层面就不行？你觉得一个高考语文几十分的学生，能有什么基本的中文素养？（插问：花老师，我亲戚男孩子去年三百多分走的高职，学机电一体化，选这个专业有用性是不是略微强点？）千万别把现在高职大专水平和扩招之前的师专相提并论。没有可比性。也就是原来的中专水平吧现在的高职大专可赶不上原来的中专吧机电一体化的理论是不可能学进去的，300 多分的高考分数。但是学点常识和操作性的基本技能还是可以的。会看图纸、会按图加工，这个程度还是能达到的。不要侮辱原来的中专水平。高考已经是个筛选器：有些层面的生源是不可能掌握某些专业的。比如为什么“计算机科学与技术”，在大专层面成为红牌专业？还...
