舞蹈教学语言艺术讨论 语言是人与人之间进行信息、思想沟通与沟通的工具，其能将语法与词语进行融合，并通过声音展现人们的思维内容。从某种程度上讲，舞蹈教学属于一门集艺术性与可视性于一体的综合性课程，其通过人的肢体动作和申请表演，表达相应的形象和思想。为确保学生在舞蹈课中高质高效的学习舞蹈知识与技能，单凭舞蹈老师简单的动作示范根本无法达到预期教学目标，只有通过科学合理的应用语言艺术，才能充分调动学生的学习积极性，有效指导学生掌握舞蹈动作，才能保证教学水平与教学效率。 一、舞蹈教学中语言艺术的重要意义 语言是人们之间相互沟通、传递信息的重要工具。在舞蹈教学活动中，培育技能、教育思想品德、传授科学知识等，都离不开教学语言，其是专业化的艺术制造，是任何教学方法与形式都无法替代的教学手段。教学语言对老师来讲，是讲授教学信息的重要媒体，更是主要的教学工具，也是促使老师充分发挥制造力的语言行为。舞蹈的教学语言是否精准生动，是否具有震撼力、号召力与感染力等，同老师的综合教学素养息息相关。教学语言作为一门高深的艺术和学问，尽管语言表现形式没有固定格式，但教学语言表达却是老师内在涵养与外在风格的综合表现。教学语言艺术的优劣不但影响到教学效果的提升、教学目标的实现，而且还影响着学生的舞蹈综合素养进展。 二、舞蹈教学中语言艺术的主要特点 1.科学性。舞蹈训练要达到肢体动作的优美性与协调性，需要法律规范、严格的科学化训练。这就要求老师使用的教学语言必须言简意赅、通俗易懂，让学生在最短的时间内了解教学内容。同时，老师在技巧训练过程中不但要准确示范相关动作，而且要对动作进行细致、准确的剖析与讲解，促使学生想象出具体的动作形态，建构起相应的动作概念。这样不仅可以让学生迅速掌握动作技巧，而且能促进教学的系统性与科学性。2.情感性。舞蹈教学通过动作技巧训练，可以用充满艺术美感的口头语言与肢体语言传情达意。舞蹈教学本身就属于感染力较强、鲜活、生动的教学方式，老师在对充满艺术美感和民族情感的作品与动作进行讲解时，必须用充满感情的语言艺术，实现以美感人、以情动人，为教学打造和谐生动的教学环境。3.形象性。舞蹈教学中的诸多语言都比较抽象，这就需要老师通过教学语言将抽象的舞蹈概念、深奥的动作技巧深化浅出的比较与分析。因此，老师应善于使用生活中熟悉的事物，作为参照物与比较对象，引导、启发学生的想象力与发散思维，让学生深...
