美术课程教学心得体会美术课程教学心得体会 1 8 月 28 日-29 日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训，通过紧张的学习、沟通、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的认识。两天的培训时间很短，但很充实。讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并提供优秀教学视频让我们观看。让原本茫然的课改理清了些思路。 1、把握鉴赏课的性质，更新老师观念。 将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。如今，学校美术教育是培育情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参加文化传承和沟通，提高自己的审美文化素养又利于情感智力的培育。课程改革要求的是我们老师观念的提升，老师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此学校组织我们宽阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念法律规范优化教学行为。 2、多学科相结合，让学生主动参加，实现师生互动。 美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和制造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培育，强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术老师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格进展的教育方法。所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术“教学趋势之一。我们老师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的 姐妹艺”术 。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深化。 新课程要求老师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知“”“”识的 容器 进行灌输， 填鸭式 教学是某些老师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，老师要充分信任学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分进展。教学过程是师生交往共同进展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要...
