谁不说俺家乡好市县城关镇西街小学 清主题来源“谁不说俺家乡好”是海燕版综合实践活动资源包五年级下册的活动主题。活动背景 生活在 21 世纪的小学生，他们今日的生活是无比的幸福和欢乐，可是真正对家乡的了解有多少呢？现代信息社会的小公民不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，本次综合实践活动就是从上述初衷出发，通过引领学生参加综合实践活动，观察家乡的今日，了解家乡的过去，切身感受到家乡的变化，祖国的进展，从而培育学生热爱家乡，热爱生活，使他们形成积极向上的人格，促进学生的和谐进展。活动目标综合实践活动设计方案风俗习惯等一些知识 。乡的概况主要特产、旅游文化、活动内容：走进家乡，了解家谁不说俺家乡好小主题 …….活动方案具体实施中期反馈静态方式动态方式活动反思主题生成实践体验表达沟通.重点难点收集、整理、沟通信息的能力；互动、合作、探究、感悟的能力。激发学生热爱家乡的情感，培育学生建设家乡的责任感。活动方法发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。活动流程分析和整合信息的能力。在具体的实践中，形成必要的析、解决问题的能力，让学生能力目标：培育学生提出、分收集处理信息处主猎取知识 操作能力解决问题的能力沟通能力沟通能力协调能力合作能力认知与思维操作与问题解决交往与社会活动第一阶段 确定主题学习要求提出问题，充分沟通问题；对问题进行筛选、归纳、整理成讨论的主题；对感兴趣主题的学生成立小组，制定小组活动计划。指导要点1．学生对“谁不说俺家乡好”的情景资料的分析，提出问题，充分沟通问题。2．对学生提出的问题进行筛选、归纳形成可讨论的主题。3．尊重学生意愿和感兴趣主题，成立活动小组。4．各小组针对自己的主题内容与当地条件制定切实可行的活动计划。第二阶段 实施过程学习要求 根据各小组的活动计划引导学生通过多种途径，多种方式对感兴趣的主题进行实验探究。在活动过程中获得相关知识，提高合作、沟通、分析、探究能力，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。指导要点1．指导学生根据各小组的讨论问题选择合适的讨论方法，如：上网查资料、实地考察、调查询问等对“旅游景点”、“民俗文化”“特色小吃”“家乡变化”等方面进行全面了解。 2．要求学生利用成长记录袋收集整理以下资料，以反映自己的探究过程与取得的进步（1）围绕活动主题收集有关资料（视频、图片、文档、手抄报等）...
