综合实践活动课程实施方案2024-2024 学年为了加强小学综合实践活动课程管理，实行“点班带动，面上推广〞的工作策略，实行措施稳步推动综合实践活动的实施进程。一、组建机构。学校建立以校长为组长，2 位老师为成员的综合实践活动课程科研课题组。组长负责全面工作，其余几位老师为主研老师。二、建立一支相对固定的老师队伍。1、在校老师均有承当综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课老师，注重老师的培训与培育，不断调整老师的知识结构，建设一专多能型的老师队伍。2、对老师们进展规性，灵活性培训。第一就是校培训老师，组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培育学生哪些方面的能力。第二，就是让老师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。三、按课程表，科学运用活动课时。根据《纲要》要求，统筹安排课时。四、充分利用现有教材。制造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。五、形式多样化1、在校开展，注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源。2、在校外开展。走出校园，走进社会，开展实践活动。六、值得思考的地方。我校在实施综合实践活动过程中，有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的老师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。综合实践活动课程实施方案 2024-2024 学年综合实践活动课程是在新一轮根底教育课程改革中应运而生的综合课程，为了进一步促进我校综合实践活动课程的实施推动工作，培育学生的创新精神和实践能力，现结合我校实际，特制定本方案。一、 组织机构领导小组成员：组 长： 吴志家 成员： 苗金英 郝俊华 二、课程目标〔一〕总目标1、让学生猎取亲自参加探究的积极情感体验，培育学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过讨论活动，促进学科教学质量的提高。2、形成对自然、社会、自我的在联系的整体认识，开展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解。3、形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。4、进一步拓展学生知识领域，提高综合素养，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力。5、关注自我生活方式，形成积极、健康的生...
