细胞器——系统的分工合作（第一课时） 教案[教材分析]本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物①（必修） 分子与细胞》第三章第二节的容，是第三章的重点容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统的主要细胞器的结构和功能与细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。[学情分析]学生在第一章学习了高倍镜的使用与本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节容的学习，就有了良好的基础。[教学目标]1、知识目标① 举例说出几种细胞器的结构和功能。② 了解分离各种细胞器的科学方法。2、能力目标① 让学生通过类比认识细胞各种细胞器的结构与功能② 通过资料的阅读和设计问题引导，培育学生分析和理解问题的能力，进而进展综合能力。3、情感态度价值观让学生体验到科学讨论离不开探究精神、理性思维和技术手段的结合。[教学重点难点]1、教学重点引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；2、教学难点如何掌握几种细胞器的结构与功能。[教学方法和手段]利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参加到教学中，在猎取知识的同时，培育学生动手、比较和总结的能力。比如：① 自主学习：让学生通过类比认识细胞各细胞器与其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培育学生分析和理解问题的能力，进而进展综合的能力。② 思维训练：利用课本插图和课件，培育和进展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。[教学准备]1、课件制作：制作叶绿体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。细胞器分工总结表[教材处理]根据教材的重难点、学生的实际情况以与多媒体课件传递信息量有限的特点，这部分容我安排 2 个课时。第一课时学习细胞器之间的分工。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。[教学过程]教学容老师的组织和引导学生活动教学意图引入复习动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核，接着引入膜的结构学生积极思考，并回答出老师问题。创设问题情景，引出新课；——细胞质。细胞质的成分指导学生阅读课本 47 页第一段，并总结出细胞质的组成：细胞质基质和细胞器等。提问：细胞质基质组成与功能；生...
