素养教育心得体会范文集锦八篇 素养教育心得体会 篇 1 切实提高老师自身素养 老师是教育教学改革的主体，也是实施素养教育的主体。因此，建设一支高素养高水平的老师队伍，是搞好素养教育的关键。而实施素养教育的前提是老师的教育思想要有一个大的转变，树立正确的教育观：一、遵纪守法，严格执行师德法律规范要求，树立崇高的爱岗敬业精神，尊重并爱护自己的学生，具有奉献精神。二、多学习，多讨论，提高自身的业务素养，以便把学到的知识能应用于自己的教育教学实践中去，满足学生的不同需求。三、学习心理学、教育心理学等理论，提高心理素养，学会控制调节自己的情绪，并在教育教学过程中正确地运用自己的情感，也可掌握学生的情绪状态，更好地沟通沟通。 良好自学能力的培育 当今社会，科学技术迅猛进展，知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立猎取新知识并运用这些知识的能力： 一要通过指导学生课前预习培育自学能力。 二要通过问题情境的创设培育学生的自学能力。 在教学中创设问题情景，让学生有机会问，才能培育学生的创新能力。学起于思，思源于疑，疑是思维的开端，疑是创新的开始，也是创新的动力。拥有创新能力的人必定具有敢于质疑的思想品质。质疑解难，是培育学生自学能力的一个重要方面。因此，老师在课堂教学过程中，要鼓舞学生质疑，以便更好地调动学生学习的积极性。在教学中，对于那些有制造性和想象性的答案应及时给予充分的肯定，让学生的思维活跃起来，而对于缺乏想象的学生，也可以设计一些熟知的知识作为铺垫，鼓舞学生大胆提问，让学生的求知欲得到满足，从而培育学生的创新思维，达到更好的学习效果。 三要通过课后复习培育学生的自学能力。 教学是循序渐进的过程，老师在讲完一节课、一个单元或一章之后，要重视引导学生进行小结，让知识系统起来。促使学生自己把每一章知识归纳为几个主要问题，记住它的内容、方法和重要结论，特别是要对教学中已经选用过的例题、习题，以整章的知识为背景进行审视、总结出解题的思路和方法，使学生对本章有一个完整的认识。这种由厚变薄的读书方法，本身就是一种自学能力。 制造性思维能力的培育 对于中学生来说，思维能力已趋成熟，基本上完成了向理性思维的转化，抽象逻辑思维占了优势，认知活动的自觉性明显增强，思维的目的性、方向性更明确。而素养教育主要是以培育学生创...
