《简单随机抽样》教案教学目标一、知识与技能1．通过生活中的实例，体会不同的抽样方法会得到不同的调查结果；2．了解简单随机抽样的意义；二、过程与方法1．通过实验与探究的方法，让学生进一步感受在随机抽样中，结果的随机性和只有样本容量足够便可推断总体；2．通过探究进一步了解、掌握简单随机抽样的特点；三、情感态度和价值观1．使学生认识到数学和日常生活息息相关，从而增进学习数学的乐趣，在活动中培育学生的合作竞争意识和解决问题的能力；2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；教学重点简单随机抽样的意义；教学难点猎取数据时，会推断调查方式是否合适；教学方法引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准备老师准备课件、多媒体；学生准备三角板，练习本；课时安排1 课时教学过程一、导入新课为了了解本校学生暑假期间参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行调查，你认为按下面的调查方法取得的结果能反映全校学生的一般情况吗？假如不能反映，应当如何改进调查方法?二、新课学习方法 1：调查学校田径队的 30 名同学选取的样本是田径队的同学，他们暑假中体育活动多方法 2：调查每个班的男同学只调查男同学，没调查女同学方法 3：从每班抽取 1 名学生进行调查选取的样本容量太小，不能客观的反映全校学生方法 4：选取每个班级中的一半学生进行调查选取的容量太大，需要花费较多的时间和人力对于上面所提出的问题，我们只要得到一部分样本数据就可以对于总体情况进行估量。假如得到的样本能够客观地反映问题，那么对总体的估量就会准确一些，否则估量就会差一些，为此，我们总是希望寻找一个抽取样本的好方法。简单随机抽样的含义:为了猎取能够客观反映问题的结果，通常根据总体中每个个体都有一样的被抽取机会的原则抽取样本，这种抽取样本的方法叫做简单随机抽样。注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素。在学校门口随机询问，或者利用学号，抽取一定数量的学生进行调查。假如学校人数较多，为了保证一定的样本容量，被调查的学生数一般不少于 20 人，取 40 至 50 人比较合适。（1）班主任老师要求统计班里今日骑自行车上学的同学人数占全班到校上课同学的百分比。怎样得到班里骑自行车上学的同学呢?用普查的方法，请骑车子的同学举手，数一数就行了。（2）假如用普查的话，统计骑自行车上学的同学的人数，不计算出骑自行车上学的同学人数所占全班到校上...
