第四课 爸爸、妈妈一、课型初级汉语综合课二、使用教材《欢乐汉语》（第一册）第 4 课（李晓琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅主编，人民教育出版社出版，2024 年）三、教学对象美国肯塔基州小学低年级零基础汉语学习者，词汇量在 30 个以内。四、教学内容1. 生词：7 个（4 个名词，2 个代词，1 个副词）。2. 重点词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐3. 语法：用指示代词“这是”、“那是”（及其否定说法）介绍家庭成员。4. 课文五、教学目标1. 认知领域。通过对重难点词的讲练，使学生掌握生词的认、读、写、用，尤其是准确掌握重点生词的意义和用法，能够在真实情境中恰当地使用语法点，熟练使用指示代词“这是”、“那是”（及其否定说法）介绍家庭成员，准确率达到 90%以上。2. 技能领域。使学生通过深化学习本课的重点生词和语法点，能够自如地介绍自己的家庭成员，并能够结合前三课的内容，完成特定情景下的对话表演。3. 情感领域。学生和老师通过介绍家庭成员互相了解，拉近距离。六、教学重点和难点1. 如何让学生在短时间内准确读出并牢固记忆 7 个生词，并能在没有拼音的情况下认出生词对应的汉字。2. 实行灵活多样的操练方法使学生将第 1 至 4 课的句型串联起来，熟练转换，自如问答。七、教学方法1. 根据“生词——语法——表达练习”的顺序进行课堂教学，每一环节都要求学生积极参加，体现学生学习的自主性，学生参加练习的时间不少于 60%。2. 通过分角色表演对话使学生将所学的词语、句型灵活运用于具体情景之中。3. 适当借助计算机多媒体辅助教学。八、课时安排共两讲，2 学时，具体安排如下：第一讲：除“吗”以外的所有生词，陈述句“这是（那是）……”及其否定形式。第二讲：复习生词和第一讲的句型，学习疑问词“吗”，用“陈述句+吗”提问。九、教学媒介1. 立体媒介：PPT 课件和一个老师制作的放有全班学生全家福照片的 MV。2. 平面媒介：黑板板书。十、教学环节第一课时（共 50 分钟）教学内容教学行为教学说明一、组织教学 （2 分钟）将学生发给老师的电子版全家福制作成视频，配乐播放。播到谁家的时候，让大家一起说：“XXX 家”。将学生注意力集中到课堂上，并让学生感知“家”的构成，为课堂教学做好准备。二、复习旧课 （8 分钟）1. 老师先走到某一位学生面前与之进行对话：“你好！你叫什么？你是哪国人？你家在哪儿？”2. 出示 PPT。让学生根据奥巴马家、姚明家、贝克汉姆家...
