《生活中的一次性用品》教学设计一、教材分析《生活中的一次性用品》是综合实践活动教材四年级上册的内容。意在通过《生活中的一次性用品》的教学，让学生对生活中的一次性用品有所认识和了解，通过自己的调查讨论认识到使用一次性用品带来的危害，同时寻求解决问题的方法，最后培育学生动手实践能力。通过本节课的教学，使学生学会关注生活，关爱自然，养成良好的行为习惯。二、教学设计思路综合实践活动课程具较强的实践性，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实践”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，进展实践能力和创新能力。本节课主要引导学生认识生活中的一次性用品的作用及危害，并寻求解决的办法，整个教学活动中还包含学生对一次性用品相关资料的调查了解等相关实践环节，使学生在这一过程中进行讨论性学习，更重要的是把在学校学到的知识运用到家庭、社会中去，关注生活，关爱自然。在本课教学中首先设计了认识一次性用品，目的是让学生了解一次性用品，其次是师生汇报沟通调查到的生活中一次性用品的使用情况及相关资料，目的是让学生对一次性用品有一个新的认识，知道使用一次性用品带来的后果，最后是拓展与创新，通过写倡议书和周末的实践活动设计，促进学生养成良好的行为习惯，同时培育学生的动手操作能力。三、教学目标1、使学生对生活中的一次性用品有所认识和了解。2、继续培育学生观察、记录、访问、上网搜集资料的能力以及户外考察的能力。3、通过此次活动，使用学会关注生活，关爱自然。4、培育学生养成良好的行为习惯，正确对待生活中的一次性用品。四、教学重点和难点重点：认识到使用一次性用品带来的危害。难点：减少使用一次性用品，保护环境的做法。五、教学准备1、课前收集，调查有关一次性用品的使用情况。2、多媒体课件：各种一次性用品。六、教学过程（一）创设情境，生成问题，激趣导入。1、谈话：① 妈妈每次买菜，是用什么装回家的？② 你早上或中午在外就餐时，是自己带碗筷吗？师：是的，像这种用了一次就不再用的东西就是一次性用品，今日我们就一起走近一次性用品，去了解它……板书：生活中的一次性用品师：随着人们生活水平的不断提高，生活节奏的逐渐加快，越来越多的一次性用品走进了人们的生活，成为人们生活中必可少的一部分，谁还能说说你都使用过哪些一次性用品？（学生回答）（屏幕出示各种一次性用品实例）师：这些一次性的...
