《电视节目创作与制作》课程标准课程编码： 课程类别：专业核心课适用专业：电视节目制作 授课单位：数字媒体学院学分： 学时：320 编写执笔人与编写日期：袁小轩 2024 年 3 月审定负责人与审定日期：1．课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用1.1.1 课程性质 《电视节目创作与制作》是电视节目制作专业的核心课程之一。该课程锻炼的是学生综合能力，在教学过程中，将着重培育学生对电视专题节目制作的情境化策略知识和一系列技能知识。与本科学科式教学容框架不同的是，该课程是以电视专题节目制作的工作过程来组织教学容的主体，教授学生如何制作电视专题节目。1.1.2 课程作用 本课程设计凸显了职业情境，强调将学习任务置于接近职业中真实的、复杂的任务或问题中，提倡以问题为核心的驱动式学习。这些问题可以是项目、案例或实际工作中的矛盾；强调以学生为中心，构建支持学生自主、协作学习，激发学生积极思维和反思的学习情境。1.1.3 本课程相关的先修课与后续课该课程上衔接《视听语言》《摄影摄像技术》《Premiere 视频编辑》《录音技术》，下衔接《三维动画制作》《栏目包装设计》。1.2 课程设计理念电视专题是所有电视媒体的拳头产品，中央级、省级、地级、乃至区级，都有自己的专题节目。因为此，各大院校电视专业都会开设电视专题课程，与之不同的是，我们对此课程的设计理念是根据符合高职特点的以工作过程为教学容载体的设计理念。该课程设计以培育职业能力为重点，基于工作过程进行课程的开发，充分体现职业性、实践性、和开放性的高职类教学特点。1.3 课程设计思路课程设计思路要贯穿设计理念，就要充分体现职业性、实践性、和开放性，要做到这些，就要基于工作过程教学，让学生基于工作过程学习。课程设计思路是根据制作电视专题的工作过程的程序来走的：策划选题——制定采访计划——采访前的准备——采访中的拍摄 / 同期声录音——撰稿——采集——剪辑——配音——字幕——合成输出。这个工作过程既是课程的设计思路，课程的章节安排将以这些工作环节为基础。这样设计课程，与按学科分类设计课程思路不一样，充分体现了知识目标“以有用为主”的特点，假如从按学科分类的角度来说，本课程设计涵盖了《采访学》《电视摄像》《电视编辑》《电视录音》等多门课程的知识，但是，由于我们是“以有用为主”，所以，我们只是将其与电视专题制作有关的部分抽取出来，形成本课程的知识体系。2．课程目标该课程目标分为...
