马村中学班主任培训计划（08—09 学年）一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实市教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作与基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培育班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。三、班主任工作的要点（1）、热爱关怀学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。（2）、常常与任课老师联系，了解和讨论学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。（3）、关怀学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。（4）、指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。（5）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。四、培训容1、专业理论：教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。职业道德类：《中小学老师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中小学德育工作规程》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。2、专业素养：班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与讨论能力，偶发...
