整数的乘法和除法一、整数的乘法和除法教学要求：1、使学生进一步掌握乘法和除法的意义，掌握乘除之间的关系。使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。掌握乘除法算式中各部分间的关系，并能应用这些关系求未知数 X,初步学会用 X 表示要求的数，列出含有未知数 X的等式，解答一步计算的乘除法应用题。2、使学生理解并掌握乘法的交换律，结合律，分配律并能运用这些运算定律进行一些简便计算，并为进一步学习数学打下基础。教学重点：1、理解乘法和除法的意义，掌握乘除法各部分间的关系，会求未知数 X。2、理解乘法的交换律，分配律，结合律，能够运用定律简算。一-［第 1 课时］教学时间：教学内容：乘除法的意义课型：新授课教学目的：1、使学生进一步理解乘、除法的意义，并能够运用它解决实际问题。2、通过以定义的形式概括出乘、除法的确切意义，培养学生的思维深刻性。3、使学生学会在感性材料的基础上，抓住事物的内在联系来认识事物的规律性。教学重点：理解乘、除法的意义。教具准备：投影片教学过程：一、引入：1、谈话：今天我们在过去学的知识的基础上进行概括总结，学习乘除法的意义。板书课题：乘除法的意义2、口算练习：5X7=6X8=35*5=48*6 二35*7=48*8 二二、新授：1、（投影）例：（1）一年级有 3 个班，每班有 40 人，一共有多少人？提问：你能用几种方法解答？哪两种？用加法算：40+40+40=120(人)用乘法算:40X3=120(人)提问：40X3=120 这个算式表示什么？引导提问：(1) 比较两个算式，哪个算式比较简便？(2) 想一想，乘法是一种什么样的运算？(简便运算)(3) 乘法是一种求什么的简便运算？板书：乘法是求几个相同加数和的简便运算。(4) 判断下面两种说法确切吗？为什么？A、乘法是求几个相同加数和的运算。B、乘法是求几个加数和的简便运算。(从中找出乘法意义中的关键词语：相同加数、简便运算)(5) 复习：乘法算式中各部分名称，教师说明：被乘数和乘数又叫做积的什么?(因数)板书：因数2、引导扩大：(1)例(2)一年级有 120 人，平均分成 3 个班，每班有多少人？列式:120^3=40(人)答：每班有 40 人。(3)一年级有 120 人，每 40 人分成一个班，可以分成几个班？列式：120*40=3(个)答：可以分成 3 个班。(2) 看两个算式，说出各部分的名称。板书:120^3=40120*40=3被除数除数商(3) 观察比较：提问：三道小题所列出的算式之间有什么关系？40X3=120120*3=40120*40=3因数因数积被除数除数商(4) 引导学生思...
