高中语文影视资源的开发研究1. 引言新一轮的课程改革提出教师应转变角色，要求高中语文影视资源开发应当引导学生建立自主、探究、合作的学习方式。而教学过程是一个动态、开放的系统，无论多么完善的影视资源开发都会在利用影视资源教学中不断地变化、调整、丰富，在师生的互动中生成和发展出许多新问题和新认识。如果强行按照原影视资源开发方案进行教学，势必压抑学生的积极性与创造性；如果课堂中任何问题教师都面面俱到，势必影响教学进度。那么，如何处理影视资源开发中未曾预料或无法预料的“课堂意外事件”呢？教育行动研究，既可以是对过去行动的反思，……2. 行动研究法应用于高中语文影视资源开发的可能性2.1.行动研究法应用于高中语文影视资源开发过程前高中语文影视资源开发一般以影视资源教学为焦点。已有的教师、学生课程计划、设备、设施和资源都是进行设计的前提条件。设计的目的是解决教师在这些条件下如何做好教学工作，完成预期的教学目标。因此教学目标的制定是影视资源开发的第一步，而教学目标的制定和完成又与影视资源教学中所碰到的问题相……2.1.1.问题筛选在学校统一组织的基础上，对影视资源教学中存在的问题进行调查分析对问题进行归纳、分类和明确详细的阐述，形成一定时期师生共同研究解决的问题场域。具体做法：首先，学校组织教师经常性地学习有关教育理论，引导教师产生发现教学中问题的意识，提高发现和概括教学问题的能力；其次，课程教师合作分析教学过程中存在的问题，做出对教师个体问题的概括和筛选；再次，充分结合教研活动，各课程教师通过讨论和交流，初步筛选出教学中存在的主要问题；最后，学校对筛选出的问题做出归纳、分类，形成学校各个时期重点解决的问题场域，为最终上……2.1.2.理论优选根据筛选出来的问题，从国内外的教育理论、思想和成果中有针对性地选取相关部分，为教师下一阶段的学习和运用提供必要的理论支持和操作框架。具体做法：首先，学校管理者针对筛选出来的教学问题，大范围地收集中外教育……理论材料的个体选择，并确定改进教学所采用的主要操作因子。2.1.3.运用和反思在学校总体目标的指导下，教师个体按照计划、行动、观察和反思的基本过程，创造性地运用已经优选的教育理论来改进自己教学思想，对教学实践做出总结和反思，制定相关的教学策略，并最终形成下一阶段的教学目标，从而……2.2.行动研究法应用于高中语文影视资源开发过程中虽然课堂行动研究可以由课程教师来独...
