翻转课堂在中职数学教学中的应用研究 摘要： 近年来，伴随着经济社会的不断发展，我国对于中职教育的教育标准也有了更高的要求。在这样的大环境之下，要求老师需不断对其采取的教育方式及教育方法进行改革创新，对原有的中职数学教学模式进行改善，使其更加适应目前的教学课堂。本文将结合自身的中职数学教学经验，分析翻转课堂在中职数学教学中的应用。关键词：翻转课堂；中职数学教学；应用研究一、翻转课堂概述在目前中职数学信息化教学模式之中，翻转课堂的应用较为广泛，翻转课堂一词来源于“Flipped Classroom”，是指将课堂内外时间进行重新调整，将学习的决定权由教师转向学生。在这样的教育模式之下。保证在课堂之上学生能够更加专注并且主动的进行相关项目的学习，对于本地化或者全球化的挑战以及所需要面临的其他问题进行共同的研究并加以解决，帮助学生更加深入地进行理解。教师将不再占用课堂的时间进行相关信息的讲述，相关信息需要学生在课前进行自主化的学习，他们可以通过视频、播客，或者其他的方式进行相关资料的查阅。这也保证了教师将会有更多的时间同学生进行交流，在课后学生可对自己的学习课程以及学习方式进行自主规划，而老师则通过讲述法以及写作法来满足学生的不同需求，帮助学生进行自主化学习。二、“翻转课堂”在中职数学中应用的必要性通过将现代信息技术、新课程改革以及在素质教育中所提出的转变师生角色的相关要求进行结合后，产生了翻转课堂这一创新教学模式。各中职学校所开设的数学课程，作为其文化课程的重要组成部分，其开设主要是根据教学大纲的相关要求，为培养学生的空间想象能力以及思维逻辑能力等，从而帮助学生在实际的工作生活之中，更好的运用数学思维及学习到的知识，解决生活中的实际问题。开展课堂作为一种全新的教学模式，在教学实践过程中，能够有效的帮助学生提升学习数学课程的学习积极性。在信息化发展的大背景之下，促进中职学校数学教学同信息化相结合发展，充分发挥翻转课堂的教学作用，也是在目前的数学教学活动中，我们需要重点研究的问题之一。在中职数学的教学过程中运用翻转课堂的教学模式，将发挥十分重要的作用，其主要表现在以下几个方面：首先，可以激发学生学习数学的积极性，提升学生的学习效率。翻转课堂能够有效地将多种教学内容进行整合，将学习的自主权由老师转换到学生，使得学生能够通过自主性的学习加深对于知识的记忆和了解；其次，实现了优质教育资源的共享，...
