第一章 绪 论（一）此研究项目的提出背景和原因就在当今科技发展迅速的时代里，无论是哪一个行业，无一不在着力培养着应用型人才。这不仅仅是要求学生对书上所学的理论知识要掌握牢固，更重要的是学会去掌握实践操作的能力。我们会计这一门行业对实践性能力要求非常高。现在，考取会计证书已经成为会计人员入职时的敲门砖，例如，入岗前每位会计人员一般都应持有初级会计师证。在学习会计的过程中，《会计学》这门课程，既是每一个初学会计的学生都要学习的科目，也是考取初级会计师证的必学内容之一。通过观察这两年来会计从业资格证的取消，初级会计证书的改革的情形，可看出我们现在学习的会计课程是培养应用性的人才的。因此我们要通过实行课证结合，让考证的培训课程能够与《会计学》这门课程的学习更好地融合起来，做到课程的要求可以达到教学目标，又同职业要求的标准紧密结合，从而培养出全面发展的会计人员。这样一种课证结合的教学方式，有利于让学生在校期间学习《会计学》这门课知识的过程中，能更熟悉和以理解性的方式去记忆和掌握上岗的技能和注意事项，从而取得一份有实际意义的证书。那么如何去实行课证结合，怎样使“课”与“证”呈现既对立又统一的关系，是我们教学过程中要研究的课题。这个研究的实行，有利于让学生不再单单去局限于课本的知识，有利于让学生不再功利性地学习，而有利于让学生专业知识更加丰富。因此，我们要如何在学习《会计学》这门课的同时，融入考证相关的学习内容，从而使学生既不功利性地为了考证而学习，又能使学生熟练掌握踏入岗位的实操能力呢？这就需要我们来探讨如何去课证结合。另外，会计近些年来的考试改革，也使得不少教师必须与时俱进地去调整自己的教学方式。（二）文献综述在我所收集的文献中，很多学者都提及了不少会计人才培养模式。有通过课程比赛来课证融合的，也有课岗对接模式的。所有的教学实践方式，无论是成功实行的或者是有待改进的，都给我带来了很多启示。同时，我在这些文献所倡导的课证融合方式中进行参考，并衍生出自己的想法。文献中，赵浚通过在杭州万向职业技术学院工商管理系所采取的“分层、分段”课证融合培养模式展开来讲，得出让会计专业的知识会与培养上岗人员的知识体系校对，从而得出去做好关键重要课程的中高职衔接工作的结论1。陈晓珊2以厦门兴才职业技术学院会计实验班为例，通过全国和各省市会计技能大赛的相继开展，提出不仅是去实现课程目标与职业的要求...
