摘 要本科护理教育和护理人才培养方法研究摘 要目的：基于我国护理本科教育的发展历程和教育现状调查的基础上，探索适用型本科护理人才培养体系，构建符合我国要求的护理人才培养目标，以培养目标为核心进行课程设置，从而达到标准培养目标，规范课程设置，提高人才质量，服务社会需求的目的。通过本研究为我国本科护理教育事业健康发展提供参考。 方法：在文献回顾的基础上采用便利抽样方法选取了西安市医学院 100 名大四（实习后）本科护理生进行问卷调查研究。将获得的资料进行统计分析。 结果：本次调查共发放问卷 100 份，回收 100 份，有效调查问卷 98 份，有效回收率98％。98 名受调查者，其中男生 16 名，女生 82 名，年龄为 18-23 岁，平均年龄为（19.5±0.3）岁。受调查者所在院校护理人才培养现状调查结果显示，只有 51.5％的受调查者了解所在院校的护理人才培养目标；有 45.3％的被调查者认为我们欠缺的优势主要是人文素养和创新能力两个方面。课程设置方面调查结果显示问题主要集中于课程数量太多（39/39.8％）、开课学期顺序不合适（64/65.3％）、医学课程过多（43/43.9％）、人文课程较少（45/45.9％）；课程考核方式存在的最主要的问题是形式单一（40/40.8％）、题型缺乏灵活性和综合性（19/19.4％）、内容局限书本（15/15.3％）、缺乏实践性与创新性（32/33.7％）、缺乏人文素质内容（8/8.2％）；赞同的考核方式分别是试卷笔试（77/78.6％）、实验室模拟操作（68/69.4％）、个案作业（60/61.2％）、病房模拟操作（50/51.0％）、论文（34/34.7％）、综述（30/30.6％）；13.6％的受调查者赞同集中式实习，86.4％的受调查者赞同交叉式实习。结论：通过对受教育者进行调查，发现我国本科护理教育理念向着全方位培养人才方向转变，但不够完善；课程设置方面与国际护理本科标准存在人文课程设置较少、实践课时比例较小，实践与理论联系不够紧密；教学评价方式比较单一，形式缺乏多样性等问题。所以，应加强我国本科护理教育改革，吸收借鉴国外先进的教学经验与教学模式，逐步缩短国际差距，适用社会发展对专业人才的需求。关 键 词：护理教育；护理学；课程设置；教学评价；培养方法论文类型：调查研究目 录目 录1 绪论...................................................................11.1 背景及意义.......................................................11.1.1 研究背景.........................
