大班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略摘 要大班幼儿身心发展迅速，自我评价能力逐渐完善，具有极强的个性，逆反心理心理倾向严重。虽然从心理学的角度分析，在大班幼儿这一年龄段出现逆反心理应属常态，但如果不能得以及时有效地纠正不仅会出现自闭、自卑、暴躁易怒等不良的心理特征，更会形成极端或严重的暴力倾向，日后必然会为其良好的发展形成巨大的阻力与危害。但是，通过教学工作实践观察发现，部分教师与家长并未形成对大班幼儿逆反心理形成充分的重视，对逆反心理形成原因也缺少关注，致使在逆反心理形成后大班幼儿逐渐滋生出其他不良的行为习惯，为大班幼儿的健康成长埋下了巨大的隐患。介于此，本文通过对大班幼儿逆反心理形成的具体危害进行解读，对大班幼儿逆反心理形成原因进行详细剖析，发现家园共育的教育方式是最合理的解决策略，其次改善幼儿的自控能力也是重要的解决策略。在通过本文的深入研究与探讨后，查明了形成大班幼儿逆反心理的具体因素，分别是家长教育方式、师生的相处方式以及幼儿自身特点，而提高幼儿教师与家长对大班幼儿心理成长的关注，为大班幼儿营造良好的心理环境，才是促进幼儿健康和谐的发展和帮助大班幼儿改善逆反心理的重要前提。关键词：大班幼儿；幼儿心理学；逆反心理目 录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.3 国内外研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.4 研究内容及方法 31.4.1 研究内容 31.5 本文拟解决的问题 4大班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略1 绪论1.1 研究背景大班幼儿具有逆反心理，从良性的角度来看，是幼儿个性独立的具体表现，更是自主性与自立能力发展的标志。但是，逆反心理如果不能及时得到有效地纠正与改善，不仅会导致幼儿行为发展出现偏误，更会造成道德失衡的发展态势，为大班幼儿心理健康的科学养成竖起了巨大的屏障。介于此，本文对大班幼儿逆反心理的危害进行详细的探讨，调查大班幼儿逆反心理的发展现状，提出解决策略。旨在通过本文的研究与探讨，科学的解决大班幼儿逆反期的不良症状，提高家长与教师对幼儿逆反心理形成的重视度，为大班幼儿营造健康适宜的心理发展环境。1.2 研究目的及意义1.2.1 研究目的心理学研究发现，幼儿具有逆反心理是一种正常的心理状态，但逆反心理如不及时得到科学的引导与控制，对幼儿的健康成长危害极大。也正因如此，在纠正幼儿逆反心理时为幼儿教师与家长形成了诸多的困惑与阻碍。同时，...
