《现代职业教育体系建设规划》（2024-2024 年）（征求意见稿）2024 年 5 月目录一、规划背景二、总体要求 三、现代职业教育体系的战略地位四、现代职业教育体系的基本架构五、现代职业教育体系的基本制度六、现代职业教育体系建设的重点任务七、促进职业教育体系建设的重大政策八、规划实施 为服务国家经济进展方式转变，服务社会主义和谐社会建设和文化大繁荣大进展，依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2024—2024 年)》(以下简称教育规划纲要)、《国家中长期人才进展规划纲要(2024—2024 年)》(简称人才规划纲要)和各产业、行业规划，特制定本规划。 —、规划背景我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济进展方式的攻坚时期。转变经济进展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，是综合性、系统性、战略性的转变。科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。决定经济进展方式转变的第一要素是人。现代职业教育是面对现代生产方式、培育生产服务第一线技术技能人才的教育类型。建立现代职业教育体系，系统培育技术技能人才，建立国家技术技能积累、传承机制，是进展实体经济和新兴经济、实现自主增长的核心因素，是经济结构战略性调整的关键支撑、社会稳定和谐进展的重要支柱，关系到亿万普通劳动者的福祉。这项重大任务，已经越来越紧迫地摆在全国人民面前。工业化以来的历史证明，职业教育体系是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续进展的重要基础。国际竞争是产业-人才体系的综合竞争。国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等主要国家相继出台职业教育的重要法案和政策文件，以前所未有的姿态将全球竞争力聚焦到实体经济和职业教育上，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的竞争优势。将加快进展职业教育、加强技术技能人才培育作为重振实体经济、重塑国家竞争力和实现社会稳定的重要战略已经成为全球共识。进入新世纪以来，我国职业教育进展取得了巨大成就，中高等职业教育快速进展，职业院校办学基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深化，行业企业参加不断加强，中高职衔接呈现良好势头。但是，必须清醒地看到，面对日益激烈的国际竞争和经济进展方式转变的迫切要求，高素养技术技能人才的严重短缺仍然是我国经济社会进展的重大瓶颈，知识技能不平等和收入分配差距仍然是社会和谐稳定的威胁因素，职业教育仍然是我国教育体系最为突出的薄弱环节，集中反映在职业教育体系不完整...
