环境设计中施工材料与工艺课程开发 摘要：随着社会技术的进展与进步，施工材料更新换代的速度越来越快，环境设计专业中施工材料与工艺课程的进展受到了一定的挑战和冲击。为了课程的进展与实践型人才的培育，将项目教学法引入课程教学成为新的进展趋势。该文分析施工材料与工艺课程的简介和项目教学法，探讨环境设计专业中施工材料与工艺课程的新开发应用。 关键词：环境设计;施工材料与工艺;课程应用;课程开发 施工材料与工艺课程是一门兼顾专业理论技术知识与工程实践的综合性课程，它对专业人才的培育有重要的意义。项目教学法是一种新型的教学方式，其能够重点培育学生的动手能力与实践创新能力，能够很好地适应环境设计专业的各门课程和人才培育方案。 一、环境设计专业中施工材料与工艺课程概述 1.课程介绍 施工材料与工艺课程是环境设计专业的必修课程，其主要教学目的是使学生能够对环艺设计中涉及的施工材料与工艺有基础的了解，培育学生相关的实践能力。施工材料与工艺课程对于不同年级的学生有着不同的要求，专业程度较高的学生需要掌握更多的实践能力，包括现场监理施工能力、自主施工能力、工程应用实践能力等。该课程主要分为兴趣激发与基础讲解、实践考察、现场施工三个阶段，学生在这三个阶段中会有不同的学习情绪的变化，老师需要及时发现并调整，设计更贴心的教学方案，培育出色的环境设计人才。 2.进展现状 由于现代社会技术水平的提高，施工材料与工艺更新换代的迅猛进展，如何将课程与现实进展紧密联系、不落后于现代社会，成为施工材料与工艺课程进展最重要的因素之一。该课程的进展现状主要有三个方面：一是课堂教学方面，学生需要扎实巩固基础的专业知识；二是课外教学方面，现阶段课程的课外实践是远远不够的；三是课程考核方面，该课程的考核方式比较单一，虽然能兼顾理论与实践两个方面，但是形式还可以进行多种改进。 二、环境设计课程中的项目教学法 1.项目教学法 “项目教学法”是由现代心理学与自适应学习理论、探究性学习方法共同组成的，类似科学讨论与工程实践的新型教学方法，其能够激发学生的学习情绪，提高学习效率。在项目教学法中，学习不再是一个单纯的过程，而是一项充满制造性的实践活动，其在学生参加项目过程中重点培育学生解决问题的能力。在项目教学法的考核中，项目结果虽然占一定比例，但是项目进行过程中学生能力的培育更加重要。老师对学生进行个性化考核，可以发掘学生的潜在制造能...
