环境工程专业教学团队建设浅析 摘要:以下内容介绍了佛山科学技术学院环境工程专业教学团队的建设工作，探讨并评价了团队建设对专业改革与进展所起的作用。文章从强化师资建设、狠抓课程建设、深化教学改革、建设实训基地等 4 个方面进行阐述，体现环境工程专业教学团队建设的特色与创新。 关键词:环境工程专业;教学团队;建设 环境科学与工程学科是学校重点进展的优势学科，2024 年列入我校广东省高水平理工科大学建设重点打造的六大领域之一。佛山是广东省重要的制造业中心，在经济快速进展的同时给环境带来了巨大的压力，学科在解决地方环境问题的过程中得到了快速进展。通过与材料科学与工程学科在纳米材料、能源材料和生态环境材料等领域的相互交叉，有助于材料科学与工程学科冲到材料学 ESI排名前 1%;通过十多年的建设，环境工程专业具备了较好的教学基础条件，实验室初具规模，能满足环境工程专业教学所需。 1 教学团队人才结构 目前该教学团队拥有的平台有广东省生物炭产业技术创新联盟、广东省生物炭工程技术讨论中心、广东省水体污染控制工程技术讨论中心 3 个省级平台，佛山市环境污染催化治理工程技术讨论中心等 2 个市级科研平台、1 个市级科技创新团队和“环境科学与工程”1 个省级重点学科。目前，已与本校材能学院、食品学院等有着深度项目和联合培育讨论生合作。同时，与华南理工大学环境学院、广东工业大学环境学院、中山大学环境学院、华南师范大学地理学院等密切的项目合作。环境工程专业教学团队共有老师 23 人。团队成员主要毕业于梅西大学、浙江大学、中山大学、厦门大学、华南理工大学、华南师范大学、暨南大学、广东工业大学、南京工学院、湘潭大学、东北大学等国内外知名高校等，学缘结构好，有着良好的团结协作精神、强烈的事业心，可持续进展趋势好，能够满足现代高等教育进展，特别是创新性人才培育的要求。目前团队中王海龙教授是海外高层次引进人才，“钱江学者”其团队是佛山市创新人才团队。教学团队人才结构见下表。 2 实施措施 2．1 强化师资建设。实施“青年拔尖人才培育体系”“学科领军人才培育计划”“高层次人才梯队建设计划”“高水平创新团队建设计划”“双师型老师培育计划”等特色人才和团队建设计划，培育“优青”、省“杰青”、青年珠江学者等高层次人才;通过人才培育与引进，使得学科老师队伍达 45 人，其中教授达 25%，博士达85%。学院实施“外聘优酬”制度，稳定兼职老...
