根据本课程实际特点，每一章将有一道学生实践能力考核题目，考核方法是结合每章理论知识编制一道具有实际应用价值的题目，学生分组选择三道感兴趣的题目完成实践报告。我选择的题目为第一章、第三章、第五章。第一章 结合我国当前国情，谈谈你对我国环境问题成因与对策的看法一、我国环境问题的成因 首先先认清什么是环境问题，环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生不利于人类的变化，以致影响人类的生产和生活，给人类带来灾害的现象。当前，环境问题已成为围绕人类的大问题之一，也是当代全球所关注的焦点，甚至已成为制约一些国家，特别是进展中国家的经济进展的重要因素。 最近 20 多年，中国经济持续以年平均 9%的增长率高速增长，但是今后的进展也面临着许多巨大的障碍，除了技术进步之外，最大障碍就是资源和环境因素。根据《中国环境保护 21 世纪议程和》和《1996 年中国环境状况公报》公布的数据，中国环境状况主要数据如下：1.大气环境 2.水资源和水环境 3.固体废弃物 4.环境噪声 5.乡镇工业污染排放 6.土地资源 7.草原资源8.森林资源 9.近海环境 10.生物多样性与物种保护 11.气候变暖与自然灾害等问题。突出表现在全球气候变化、臭氧层破坏、生物多样性破坏、海洋污染、危险废物越境转移人类共同遗产与国际公域破坏等方面。 从自然科学层面考察，环境问题产生的根本原因是人地关系恶化。而从人类社会的制度构建层面考察，政治 和经济学家则普遍认为，当决定使用环境资源的对策人物忽视或低估环境破坏给社会造成的代价时就会出现环境问题。 综上，环境问题的成因主要可以归结为如下几个方面：1.市场失灵 第一，环境的成本外部化。第二，对生态系统估值不当。第三，产权界定不清。2.政策失误 3.科学不确定性 4.国际贸易的影响。 二、关于解决环境问题的对策环境问题对人类社会进展的影响主要表现在四个当面：一是妨害人类正常生活并导致人类心理和感官上对环境与自然舒适性认识的降低；二是导致人类生命健康损害、财产损失和自然环境破坏；三是导致环境质量下降造成环境的生态服务功能退化以与历史和文化遗产价值的逸失；四是造成自然资源枯竭、生物多样性减少。 环境问题的演进虽然经历了几个世纪，但是真正以“环境问题”为对象而有针对性地提出解决办法的理论讨论只是在 20 世纪中期以后才出现的。20 世纪中叶在西方国家相继出现了反环境污染的理论。例如，针对资本主义的生产方式提出的资...
