教 案 六班 王凤一、课型：口语课二、使用教材：《成长》第一课三、教学对象：美国一年级小学生零起点四、教学环境：小班 15 人左右，6 至 7 岁的美国小学生。五、教学内容：1.复习2.生词：你好，您好3.语言点/语法：“你好！”和“您好！”这两个问候用语的准确用法。4.课文:Greening People功能点：问候用语六、教学目标：让学生掌握如何用正确的问候语和不同的人群打招呼。七、教学重、难点：“你好”中“你”的三声变调八、教学方法：听说领先，以听力输入，以口语输出为主，同时加强对汉字的认读训练。本课以听《你好》这首儿歌导入新课。在教授新生词时，采纳启发式教学，通过对图片、老师示范、提问的方式引导学生去发现和学习新生词。设计互动形式的小组活动，让学生自主学习，通过小组讨论来完成课文上的角色扮演。从而巩固本课的新课内容。九、教学时间：1 课时 40 分钟十、教具：不同的人物图片，PPT，人物头饰等。十一、教学环节/步骤：（一） 组织教学：老师以一首《你好》的儿歌加上丰富的肢体语言向全班同学问好。达到活跃课堂气氛，引起学生学习兴趣，提高学生的注意力。（2-3 分钟）（二） 学习生词：老师用给学生用“你好”打招呼，引出第一个生词“你好”。PPT上呈现新词“你好”，老师播放发音，请学生模仿，注意适当强调“你好”里边的“你”的三声变调的正确读音。并将“你好”板书在黑板上。以不同形式的操练形式让学生机械操练“你好”。再请全班学生玩击鼓传花的游戏（鼓声停下来的时候得到花的学生与他左右的学生分别用“你好”打招呼。）（10-12 分钟）（三） 导入新句型：PPT 上出现图片，依次是小男孩儿，学生打招呼：“你好！”对小女孩儿：“你好！”再出现老师的图片，学生：“你好！”这时，老师顺势说：“其实我们还有一个更合适的方式给老师问候！”老师教授“您好！”，学生听音跟读，老师在黑板上板书。并以开火车的方式进行操练。PPT 上继续出现爷爷，奶奶，医生，校长，总统等图片。请学生观察、总结出什么时候对什么人用“你好”和“您好”。（20 分钟左右）（四） 总结所学的两个问候语的不同特点结合生词进行综合巩固练习：PPT 上呈现出之前所有卡片的图片，全班一起复习“你好”和“您好”。然后每个组分别派一个学生上讲台来抽人物卡片。学生根据抽到的卡片人物用恰当的问候语“你好”或“您好”，以悄悄话的方式依次穿话给自己组里的每一个成员。传递完毕后，最后一个同学站起...
