特级老师课堂管理的66 个细节1 ．用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。 ——著名特级老师 于永正 老师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对老师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 2 ．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。 ——著名特级老师 徐斌 老师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。3 ．提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生宁静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。——著名特级老师 于永正 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感…… 有效提高课堂的效率。 4 ．巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 ——著名特级老师 烈有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 5 ．第一印象很重要 第一节课，假如开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。假如这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。 ——著名特级老师 于永正 老师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培育学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，老师以后的教学就会顺畅些、圆满些。 6．上课时要充满激情 古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，老师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你老师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你老师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打...
