父爱之舟教学设计父爱之舟教学设计 篇一 一、教材分析 本组是围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为主题的单元学习内容，本单元的语文要素是“注意体会作者描写的场景和细节中蕴含的感情”，旨在引导学生领悟以小见大的写法，学习通过细节描写来反映人物情感的写法。 《父爱之舟》是一篇精读课文，是作者吴冠中所写的一篇怀念故乡生活、赞美伟大父爱的散文体裁的文学作品。这篇课文用朴实的语言，采纳倒叙的手法，根据时间顺序，描述了自己成长过程中与父亲经历过的点滴小事，表现了父爱的伟大与深沉，抒发了作者对父亲的怀念与感激之情。课文的语文要素是“以情取胜，在平凡的场景中，蕴含着深厚的父子之情。”课文共有 10 个自然段，可分为三部分：第一部分（1）：写“我”梦到一些往事；第二部分（29）：回忆父亲关爱“我”的点点滴滴；第三部分（10）：写梦醒之后，泪湿枕边，首尾照应。父爱如山般厚重，著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。 在以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，根据时间顺序进行描写，以从梦中醒来开始，到到泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材来看，文章所选取的都是些平凡的小事，但却是小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。细细咀嚼，别有一番味道，令人感动不已。课文的重点是：默读课文，说说在“我”的梦中出现了那些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深（课后题）；准确理解“父爱之舟”的含义，即以此为题的目的，感受父爱的伟大与深沉。难点是领悟以小见大的写法，学习通过小事来反映人物情感的写法。 二、教学准备 老师准备：查阅关于父爱的诗歌或散文；重点词语图片；制作多媒体课件。 学生准备：查找与父爱有关的诗歌资料；预习课文。 预习要求：课文至少朗读三遍（读熟为止）。第一遍标段号、画出生字，借助工具书组词；第二遍注意标点停顿，句子读准确、通顺，不熟悉段落反复读；第三遍梳理课文内容，提出不懂的问题至少两个。 四、教学过程 篇二 教学目标： 1.会认本课的“茧”“栈”等 14 个生字，会写“蚕”“掀”等 15 个生字，理解“撩起”“粜稻”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系课题，用简洁的语言梳理我梦中回忆的往事。 3.明确细节与场景，通过品读细节、资料拓展、练笔等方法感受细节与场景之中蕴含的情感，并发现作者描写场景的特点。 ...
