爱生德育工作措施论文 苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比方，他说：“老师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破裂不复存在。学生的制造心灵，就如同露珠，需要老师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。 在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是老师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，老师的生命也就失去了意义和价值。 可见，老师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是老师职业的特有的道德准则，也就是说，你是一个老师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。爱生这是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。 一、热情地面对全体学生 爱是人的一种基本需要。“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。老师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。只有这样，老师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。反之，假如老师用粗暴的教育方法去等待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，那么，老师不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影，让学生内心感到痛苦和教导，反而会对老师望而生畏、敬而远之，这些学生还会与老师产生对立情绪、逆反心理，久而久之，这些学生还会进展到厌恶老师、厌恶学习、厌恶校园生活，导致自暴自弃，消极无为，不思上进。 所以，热情地面对全体学生，是全社会的需要，是素养教育的需要。在学生的心中培育一种爱，需要比培育任何一种名花更多的细心和耐心。老师不仅要爱聪慧的、美丽的、健康的、稳重的、学习好的学生，老师还要爱迟钝的、残疾的、淘气的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生；老师不仅要关怀学生的学习生活，还要关怀学生的精神生活。爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。总之，爱是一种最有效的成功教育。爱，可以使好的学生更加充满信心，朝气蓬勃，积极向上，也可以使违法犯罪的学生产生犯罪感和忏悔感，使他们悬崖勒马，从而产生教育的奇迹。实践证明：只要老师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，那么，老师就能把握成功教育的真谛。 二、给予差生更多的偏爱 所谓偏爱，只...
