《爱如茉莉》教案一、质疑课题，导入新课。1.语言描述，激情导入。先看老师在黑板上写一个字（老师板书“爱”）。一起读——爱。爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的涵，不同的象征。今日，我们一起走进一篇课文《爱如茉莉》，体会其中与众不同而又感人至深的爱。2.板书课题，引导质疑。 看着课题你有没有什么想问的？我们真的是心有灵犀，当老师第一次看到这个题目的时候，也有这样的疑问：爱为什么想茉莉呢？二、重温茉莉，聚焦“爱如茉莉”。茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们浏览课文，把描写茉莉的词语画出来。生答，师板书（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）的确，茉莉没有玫瑰那样娇艳，没有牡丹那样的华丽，它是那样的平淡无奇，可是妈妈却认为爱如茉莉。当我听到这句话的时候我是怎么想的？这也叫爱？假如给这句话加个标点符号的话应该加什么呀？而且这还是一个反问句，意思就是说这不是爱。是啊，爱怎么能跟平淡无奇的茉莉相提并论呢？可是随着故事的进展平淡无奇的茉莉却变得洁白纯净，散发出缕缕幽香，作者最后发自心的感叹：哦，爱如茉莉爱如茉莉！三、品味细节，感受“爱如茉莉”。1.是什么让作者发生如此大的改变呢？平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢？请同学们轻声读课文 6－16 自然段，边读边想：你从课文的哪些细节中可以感受到爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱？2.同学们读得都很投入，现在请同学们在小组沟通一下你的感受，或许你会有新的发现 。3.沟通：大家讨论的非常热烈，让我们一起来感受那细微平淡中的真爱吧！谁想来跟大家一起分享你的感受？A、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，原来我答应你爸爸今日包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”① 读的轻一些，柔一些。（虚弱）假如能把你读这段话时的想法说出来，那就更好了。② 在妈妈眼里，自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语？（生谈体会：抓住“虚弱”感受妈妈身体不好，还想着给爸爸包饺子，关怀爸爸；嘱咐女儿等他吃完了再告诉爸爸，怕他吃不下。“等他吃完了……”对爸爸非常了解。）③ 小结：说得真好，同学们读书有进步了，读书就要“边读边想”。谁想把自己想到的通过朗读给表达出来呢？一碗饺子，看似平淡，却洋溢着爸爸妈妈之间浓浓的真爱。让我们深情地读一读。过渡...
