澳大利亚高职市场化方针及影响 澳大利亚是世界上职业教育国际化、市场化最为彻底的国家之一。在此基础上产生并进一步促进市场化进程的澳大利亚职业教育学院(TAFECollege)不仅在世界范围内最发达，而且也最具有代表性。因此，本文尝试从市场化策略的视角来分析澳大利亚职业教育学院的市场化办学策略，探讨其在提高办学效率和教育质量方面所做的种种努力，以及对我国职业教育，特别是高职学院进展的启示。 一、澳大利亚职业学院的进展历程及现状 从进展阶段来说，澳大利亚职业教育的进展可以分为萌芽起步、稳步进展、快速崛起三个阶段。20 世纪七八十年代为起步阶段。1974 年，为了促进澳大利亚技能型人才的培育，澳大利亚联邦政府采纳《坎甘报告》，提出将技术教育与继续教育相结合，学历教育和岗位培训相结合，建立新型职业学院，实施新型教育。随之，澳大利亚出现了提供职业培训的私立培训网络和少量的公立职业学院。由于学院的建立顺应了国家和各州经济进展的要求，从 90 年代开始，TAFE 学院进入稳步进展阶段。在此期间，国家培训总局、澳大利亚资格框架、培训包、新学徒制度等相继建立，课程体系不断完善，初步建立了澳大利亚职业教育和培训体系。进入 2l 世纪，澳大利亚职业教育学院借鉴企业经营策略，推行市场化办学，使澳大利亚职业教育学院迅速进入了全面繁荣时期，不论学生数量、市场份额，还是所猎取的利润都获得了长足的进展。据澳大利亚职业教育与培训统计报告(AustralianVocationalEducationandTrainingStatistics2o08)显示，截止到 2024 年，具有学位授予权力的 64 所澳大利亚职业教育学院已培训学员 1300 余万，市场份额占到澳大利亚培训市场的78．2％，累计制造经济效益 1350 多亿澳元，成为澳大利亚最为营利的教育机构。 二、澳大利亚职业学院的市场化策略 对于企业来说，市场化策略是指企业在经营实践中综合运用产品策略(product)、价格策略(price)、分销策略(place)和促销策略(promotion)，以促进销售的营销策略。职业学院毕竟属于教育机构，有着其他组织或实体所不具有的使命和特征，这就使得职业学院的实际运作不可能完全照搬企业的市场化措施。在市场实践中，澳大利亚职业教育学院主要实行以下市场营销策略。 (一)产品服务策略 1．教育服务的有用策略。澳大利亚职业教育学院快速进展源于多种因素，但核心动力却是迎合市场机制的职业性课程。为了提高课程的有用性，澳大利亚职业教育学院以市场需求为风...
