漫谈就业导向下会计专业培育目标的确立和实现途径 摘要：就业导向下会计专业培育目标的确立是时代进展的要求。该目标的确立要以社会经济进展和就业需要为前题，在加强学生综合素养培育和适应学生个性进展的基础上，根据人才培育总目标的要求来具体确立。该目标要通过教学模式的改革，仿真实训环境的建立和专业师资队伍的建设等途径来实现。 关键词：就业导向会计专业培育目标确立实现 一、就业导向下会计专业培育目标的确立是时代进展的要求 2024 年国务院召开的全国职业教育工作会议《关于大力进展职业教育的决定》中指出：要坚持”以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。根据决定精神，要想培育出具有一定的实际操作能力、自主学习能力和创新能力的现代高素养会计人才，要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。要深化职业教育的教学内容、教学方法改革，培育目标、专业设置、课程教材、学制安排等，都要适应企业和社会需求，着眼于提高学生的就业和创业能力。教学内容要注重学以致用。要改变传统的教学方法，职业教育要面对就业，重要的是面对企业，培育企业需要的人才。 为地方经济建设培育一批应用型会计人才是中等职业学校会计专业培育目标。随着社会的进步与经济的进展，就业市场对就业者的要求，尤其是对中等职业学校毕业生职业素养的要求也越来越高。因此，确立以就业为导的会计专业培育目标，培育具有时代特色、符合社会需求、满足用人单位需求的使学生一到单位就能适应工作岗位，或经短期培训即可上岗的应用型会计人才就成了职业中学会计专业培育目标确立的必定要求。 二、就业导向下会计专业培育目标的具体内涵 根据经济进展和就业需要，会计专业在总体培育目标的设定上，要在致力于培育学生综合职业能力的同时，有针对性地开展学生思想道德教育，培育学生良好的道德品质，教育学生学会做人、学会做事、学会合作、学会生存。 具体地讲，就是要在加强学生综合素养培育和适合学生个性进展的基础上，根据人才培育总目标的要求，具体确立会计专业的学生在职业道德素养、科学文化素养、业务素养和身心素养四个方面的子目标。 （一）关于职业道德素养 以培育学生“学会做人、学会做事、养成良好的生活习惯”为起点，让学生最终达到具有科学的世界观、正确的人生观以及良好的职业道德和行为法律规范。具体分为六个层次： 1.职业...
