附件 14：湖南省职业院校精品专业建设项目评审表（建设基础部分）评审指标评 等 标 准评价等级等级给定依据考 察 方 式一级指标二级指标A（标准要求）BCD一 、 专 业建设措施*1-1 精品专业建设领导小组与精品专业建设规划① 成立了精品专业建设领导小组，并开展了活动，指导作用显著；② 主要领导（书记、院长）任组长；③ 制定了校级精品专业建设规划，市、州制定了中职精品专业建设规划；** Expression is faulty **精品专业与学校重点建设专业大类一致；** Expression is faulty **校级精品专业建设规划已实质性启动。① 查 领 导 小 组 文件、会议记录；② 查规划；③ 查重点建设专业大类审批表。1-2 精 品 专业建设专项经费① 设立了精品专业建设专项经费，并逐年落实；② 经费投入符合专业建设要求；③ 经费使用计划性、监控性强，效益好。① 查制度财务预算及执行情况；② 查 仪 器 设 备 台帐；③ 查基它教学资源情况。二 、 专 业培育目标*2-1 职业岗位① 培育目标职业岗位（岗位群）定位准确；② 与合作企业共同确定职业岗位；③ 并有广泛的人才市场调查论证。① 查专业人才培育方案；② 查市场调研、论证报告。评审指标评 等 标 准评价等级等级给定依据考 察 方 式一级指标二级指标A（标准要求）BCD2-2 人 才 培育规格① 专业人才培育目标定位准确；② 知识、技能，态度、规格与目标定位一致；③ 具有较强的可操作性。① 查专业人才培育方案，看课程架构及内涵② 查课程形态、模式③ 查教学方法和手段查专业调研报告三 、 人 才培育模式3-1 校 企 合作① 成立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员；② 专业建设指导委员会积极参加人才培育方案的制订，并参加专业建设的全过程；③ 订单式培育比例达到 40%。① 查专业建设指导委员会文件；② 查专业建设指导委员会会议记录、工作记录；③ 查订单培育协议书或合同。3-2 产 学 研结合① 高职开办了与专业相关的产业，形成了“专业+公司+师生员工”的专业建设模式，中职依托专业与企业合作共同开展了生产经营活动；② 高职开展了应用技术讨论、中职开展了应用技术推广与咨询，并取得一定成效；③ 在教学过程中能够不断吸收和消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。① 查兴办产业（高职）、生产经营活动（中职）资料；② 查 人 才 培 育 方案、教学大纲、校本教材、讲座资...
