游戏教学在小学音乐课堂教学的运用 一、引言 随着现代化社会教育体制的改革推动，小学教育越来越被重视。而小学音乐课作为促进学生全面进展必不可少的课程，也面临着更高的要求。如何进一步开展小学音乐课堂的教学，带给学生更好的课堂体验和乐理素养是当前小学音乐老师的重要课题。而游戏作为小学音乐课堂不可或缺的元素之一，能在极大程度上带动学生的积极性，保障音乐课堂的教学效果。本文拟就游戏教学融入小学音乐课堂的必要性和具体策略作以简单的分析和讨论。 二、游戏在小学音乐课堂的必要性 （一）有效保障教学效果。作为小学音乐课堂的主体，小学生的年龄比较低，心智处于尚未完全成熟的阶段。相比于直接地进行乐理知识教授，以游戏作为媒介进行教学，更能激发学生们的积极性。小学生正处于活泼好动的年纪，哪怕只是很简单的游戏教学也能显著地促进他们在课堂上的参加感。在音乐课堂上进行的游戏往往会是集体性活动，学生们需要和其他的同学一起沟通互动，共同完成游戏，这就有效地防止了学生上课注意力不集中的不良现象。而在游戏过程中穿插的教学讲授也会更容易被学生接受，甚至是学生们主动寻求知识的摄入。（二）有利于课堂教学的开展。小学阶段的孩子大多依旧没有褪去淘气的天性，虽然这让他们在比高年级的学生更具制造力，但同时也让他们在纪律性上有着不足。假如完全依照高等教育的课堂教学模式，学生们难免会产生厌倦心理甚至是逆反心理。学生们不适应课堂教学模式无疑将会严重阻碍教学进程。在音乐课堂上策划一些适度的游戏不仅不会让学生玩物丧志，而且能有效消除学生本身对课堂的排斥心理，有利于课堂的顺利开展。（三）提升学生的综合素养。坚持以人为本、推动素养教育是教育改革进展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，重点之一是面对全体学生、促进学生全面进展。而音乐教育作为基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于促进小学生的全面进展有着不可替代的作用。游戏作为一种拉近人与人之间距离的有效手段，是小学生需要学习和掌握的必备技能。而在小学音乐课堂融入的游戏教学则在让学生在体验、学习的游戏过程掌握了一些与音乐有关的基础知识，这让学生们在潜移默化中达到了“玩与学”之间的平衡，是提升学生综合素养，促进学生全面进展的有效手段。在学生眼里，音乐课堂不在是一种死板的音乐知识的载体，而变成了十分有趣的放松环节。在这种状态下，学生身上养成的音乐气质才能满足当今社会形势...
