游埠镇中心小学校园文化建设规划方案为落实市教体局《关于加快校园主题文化建设的通知》文件精神，坚持以科学开展观为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》；为宽阔师生营造一个良好的学习、工作、生活环境，冶师生高尚的道德情操，培育积极向上的人文精神，培育学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，弘扬社会主义主流文化，提高文化品位，突显办学特色，提升人文素养，促进师生健康和谐开展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念结合特色学校建设，构建健康和谐文化气氛，丰富校园文化生活，充实校园生活涵，提高学校的办学品位，推动素养教育深化开展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种气氛，以期冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以与优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素养教育的重要载体，表达了学校涵开展的精神底蕴。2、我校是一所具有近百年办学历史的农村小学，曾培育了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者。学校曾被评为“市语言文字规学校〞、“市文明单位〞等十多项先进荣誉，有较高的社会信誉和较好的群众根底；已根本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“追求卓越，争创一流，团结拼搏，开拓进取〞的校园文化精神。这是我校校园文化建设的历史根基和现实根底。 三、校园文化建设的总体目标 通过校园文化建设，形成学校型的制度文化、智能型的知识文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。具体说来就是提炼表达时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培育优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；结合经典诵读特色教育，通过全员参加，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。 四、校园文化建设的容与实施〔一〕环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以与校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人气氛，彰显鲜亮的办学特色。优美的环境给人以美的享受...
