海西历史课程资源开发与运用 新一轮课改几年来的实践，使我们进一步认识到，任何社会活动都离不开资源。教育需要资源，老师的教学需要资源，学生的学习也需要资源。“对课程学习资源的看法，也是对人与教育、与学习的关系的认识为基础而进展变化的。”我们已不仅将教材、教参和教辅当作课程资源。更进一步认识到，课程资源是“学习者在学习活动过程中可资利用的一切人力、物力、设施、设备、以及社会和自然中能够与学习发生有意义的信息的总。”现代学校的学习强调以学生的进展为主题，因此，全面认识并努力开发和运用课程资源应当得到我们广阔教育工作者进一步关注和提升相关运用水平。最近，本人在从事历史教研课题《海西历史课程资源的开发与学生人文素养的培育》的讨论工作，本文以本课题探究为基础，就海峡西岸历史课程资源的开发与运用进行初步探讨。 一、对海西历史课程资源的认识 实施历史新课程，使我们对课程资源的理解，有了不同程度的变化。“凡是有利于历史课程目标实现的所有因素都属于课程资源。历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括老师学生、家长及社会各界人士等人力资源。课程资源被推上了前所未有的重要位置，教学质量与课程资源开发和利用的程度紧紧地挂上了钩。当前，强化课程资源意识，因地制宜地有效利用历史课程资源，对于提高学生的历史素养和整个民族的历史素养，有极其重要的作用，应该而且必须受到重视。海西,是指台湾海峡西岸，以福建为主体包括周边地区，南北与珠三角、长三角两个经济区衔接，东与台湾岛、西与江西的广阔内陆腹地贯穿，具有对台工作、统一祖国，并进一步带动全国经济走向世界的特点和独特优势的地域经济综合体。它是一个涵盖经济、政治、文化、社会等各个领域的综合性概念，总的目标任务是“对外开放、协调进展、全面繁荣”，基本要求是经济一体化、投资贸易自由化、宏观政策统一化、产业高级化、区域城镇化、社会文明化。经济区以福建为主体涵盖浙江、广东、江西 3省的部分地区，人口约为 6000～8000 万人。海西经济区范围内，其得天独厚的地理人文环境给予了她十分丰富的社会历史人文信息。这些对于历史课程教学来说，都是不可多得课程资源。我校位于福建省南安市西北山区蓬华镇。这里谈海西课程资源是指学校在海西大环境下，我们的历史学科教学立足学校实际，充分挖掘和利用学校所处人文地理环境等各种资源，使之转化为...
