浅谈让民族音乐之花在学生心中开放 随着科学的进展，外国音乐文化的涌入和现代电子音乐的普及，不少人已经忽视甚至忘记了原汁原味的民族音乐。因此中小学音乐老师要重视民族音乐文化的进展，向学生灌输继承优良传统的思想。中国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的民族音乐文化，共同在民族音乐长河中流淌着，具有历史特征，承载着宣扬中华文化的重任。 一、民族音乐启发学生对民族文化的感知 让学生了解民族音乐，认识到不同民族使用不同的语言，处于不同的地域，有不同的民族特色，因而民歌风格迥然不同，如东北的二人转、苏州的小调、天津的快板、北京的节奏鼓等。民族音乐以各种形式被广泛使用，不同风格的民族音乐来自祖国各地，创作的背景是不同的。云南民歌的生动清新的歌曲，新疆民歌生动欢快的歌曲，内蒙古民歌的粗犷豪放都给人以美的享受。老师在进行民族音乐教学时，要分析该作品的民族和地方特色，结合了该地区独特怎样的地域文化，这样才能吸引了学生的注意力，使其能更好地理解作品内涵。在教学中充分利用民间音乐的特点，让学生解决和喜爱民间音乐。这不仅要求学生了解民间民歌背后的创作轶事，还要让学生了解不同地区、不同特点、不同体裁的民族音乐各有什么特点。同时，应让学生意识到民族音乐与人们的生活、工作和学习密切相关，这些民歌伴随着制造者的欢乐和悲伤，伴随着他们的欢乐和悲伤，是具有新奇艺术灵性的生活记录。民族音乐是我国广阔劳动人民情感的表达，希望通过音乐的形式表达自己的意愿和对未来生活的向往，和生活息息相关，具有浓郁的民族特色。 二、结合教学教科书，丰富民族音乐的内容 中国的民族音乐历史悠久，历史悠久，内容丰富。老师可以根据每个民族音乐的特点，结合学生的实际情况和教材内容，丰富民族音乐教学，突破学科体系的局限性，使学生对学习更感兴趣。通过选择当地民歌材料，引导学生树立学习当地音乐文化的正确态度，激发学生的学习兴趣，让学生直接体验和了解该地区丰富的音乐遗产，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。另外，歌剧音乐是也是民族音乐的主要内容之一，也是教学内容的重要组成部分，特别是中国的国粹———京剧，越来越受到外国人的喜爱。老师也可以根据这个年龄段学生喜爱唱歌的特点，用现代的旋律唱出民族音乐的韵味，比如让学生学会《说唱京剧》这一歌曲，加深对传统京剧的了解。小学生的生活阅历还不丰富，因此接触到民族音乐类型也比较少，这...
