浅谈游戏活动在小学课堂中的作用 游戏活动是孩子们最感兴趣，是提高学习兴趣和学习积极性的方式。我的理想的教学活动是老师用充满制造力和想象力的游戏活动，让课堂充满了欢乐，充满了情趣，学生和老师劳逸结合，来活跃课堂氛围。 一、用游戏活动分组，增强了孩子的合作意识。 1、报数分组。按 1 至几报数，完成后，按号数坐到写了 1 号、2 号、3 号……的那一组。利用这个游戏可以让孩子们互相认识，互相了解。新的小组成立了，合作讨论的第一件事是给自己的小组取一个名字，并限制时间，还要每个小组中找出三位进行角色分配。这样就形成了一个协作组，在协作组中还要有一些特别的角色是很重要的，但这些角色在一定时间要交换。角色就分为：朗读者、查对者、记录者。其中朗读者是告诉大家需要做什么，鼓舞他们怎么做。查对者是确保每个人都在做自己的任务，看完成的时间和进度，提醒组员的时间。记录者也叫展示者，是把小组每个人的意见和想记录下来，与其他小组分享。这样的分组方法不仅能让学生把自己的想法说出来和伙伴沟通，而且能使学生学会合作，学会分工。就避开了有的孩子只是听不说的习惯。在我所教的班级里就有一个性格很向的学生，平常不和大家沟通，我就用这种方法鼓舞他，让他大胆地说出心中的想法。一学期下来，他的变化很明显，渐渐地爱说爱笑了。小组中合作、分工真的起作用了。 2、利用图形、糖果分组。在一个不透明的口袋里放各种形状、颜色的图形，各种口味的糖，让每个孩子摸出一个来，可以通过相同形状、颜色、口味来分组，分好组后也要进行角色分配。 3、还可以利用衣服的颜色进行分组。 这些分组方法能使学生在精神和情感等方面得到满足。（1）感到爱与归宿。作为人类应有归宿感，让孩子感到有归宿感，让他们去爱人，体会到被人爱。比如给小组取一个好听的名字，给小组编歌曲。（2）提高能力、增加力量。孩子被认同很重要，让他们知道做的事被人认同而且做得很好是很重要的。比如在分组中孩子们就会有不同的观点和想法，作为老师不能一味的反驳或者批判，可以对孩子说鼓舞性、感性的语言。“你的主意很好，！”（3）感到自由。让学生能独立地做自己的事情，给他们充分的自由，让他们去做自己的事。比如孩子刚学时要多靠近他们，摸摸、拍拍它们，当他们能自己做时就离他远些。（4）学会选择。让孩子有机会选择，还要有安全感，也给他们自由选择的空间。比如，决定自己组的名字。安全感是很重要，但也应该让他们...
