浅谈小学美术教学民族元素 小学美术教学相对于专业美术教育而言有着很大的不同，这种不同集中在培育目的方面，小学美术教育属于普通基础美术教学，其培育目的在于促进小学生的全面进展，实现其综合素养的提升，而不仅仅局限于技巧训练。小学美术教育的重心在于教会小学生在观察、感受各种美好事物的基础之上，能够运用手中画笔来表现、制造美，并在此过程之中，来实现学生智力提升，制造力培育[1]。在小学美术教学中对学生进行民族艺术的渗透，不仅可以让学生继承和发扬中华民族优秀传统文化，还可以让其充分体验到民族艺术的独特魅力。下面笔者就浅谈如何在小学美术教学中融入民族元素。 一、在橡皮泥社团中融入民族元素的教学策略 （一）让古老文化融入现代美术教学。笔者在橡皮泥社团中主要采纳了让中国古老文化融入现代美术教学的方式，主要做法就是以文字的起源、演变和进展为主线，将上下五千年的中国文化进行贯穿，做到文字与美术的完美融合。同时笔者将具有时代色彩的要素，如儿童画、贴画等与书法艺术、篆刻等进行结合，使美术教学在充满趣味的同时更彰显文化魅力。（二）运用水墨画与其他绘画形式相结合的方式。美术绘画是制造性的艺术，这种艺术价值就在于创新。在小学美术教学中，先让学生通过各种途径来了解我国戏曲文化的多样性，最终确定豫剧为学生重点观赏的戏曲。接着就是让学生运用画笔展现豫剧中的人物，在绘画技法层面，可以以线为主，线、色结合，或以写意的方式来表现。在此基础上，为了培育小学生的开拓创新精神，让人物形象更加丰满、有特色，笔者鼓舞学生在背景处理方面不要拘泥于一种形式，要大胆进行尝试创新，如有的学生在背景处理方面融入了装饰画、现代肌理等内容，这就使传统的国画有了很多新的元素。实践证明，这种绘画方式激发了学生的兴趣，使学生在创作中能够更加大胆，更富有创新意识，从而出现了很多有创意、有想法的画作[2]。 二、促进小学美术教学结合民族元素的策略 （一）提高小学美术民族艺术渗透的重视程度。要想让学生在美术学习过程中感受到中华民族传统文化的博大精深，体悟到传统文化的悠久、艺术的精妙，关键之举在于在小学美术教学中，注重结合传统的民族艺术，让学生多受到此方面的熏陶。老师首先要明确教学目标，在教学中融合民族艺术要讲究方法、策略以及技巧。例如，在陶艺课程上，就可以融合中国悠久的陶瓷历史，可以借助多媒体，向小学生展示一些历史上的陶瓷精品，播放一些陶瓷方面...
