浅谈小学体育核心素养进展的重要性 一、制定明确的教学目标，培育学生的体育兴趣及终身体育意识 在小学体育教学过程中，小学体育老师需要制定明确的教学目标，发挥老师的主导作用，提升小学生的课堂参加度，从而激发小学生的体育锻炼热情，达到理想化的教学效果。同时，老师要考虑到体育锻炼的特别性，选择符合小学生身体素养和发育特点的体育教学项目，给学生提供宽阔的进展平台。应采纳因人而异的教学手段，使所有学生得到充分进展。如在教二年级小学生快速跑的时候，结合小学生的实际情况和教学内容，设置了明确的教学目标:重点进展学生快速奔跑的能力，掌握怎样才能更快速奔跑的技巧和方法。教学时我设计了趣味性游戏内容，如“抢运粮食”，先给学生做示范，讲解主要动作和技巧，然后让学生跟着老师做模仿练习，最后轮流练习，在练习的过程中根据学生掌握的不同情况对学生做针对性的指导，有利于小学生积极参加，活跃课堂气氛。 二、构建融洽的师生关系，培育学生的体育兴趣 师生关系是教育活动中最基本也是最重要的关系，具体是指老师与学生在教育、教学过程中所结成的相互关系，包括二者所处的地位、作用及彼此之间相互对待的态度等，健康良好的师生关系是提高学校课堂教学质量的保证。在小学体育课堂教学过程中，首先要改善紧张、队里的师生关系，增添课堂的趣味性，避开出现僵化的课堂氛围，使学生从内心喜爱上体育课，拉近师生关系，提高学生学习的主动性和积极性。如教学生投掷的时候，由于投掷机游戏能通过集中目标或掷远吸引学生兴趣展现学生能力，因此，不仅使学生得到锻炼，而且使心理得到满足。传统体育教学使用的投掷器材局限于垒球和沙包等，缺乏新意，所以进行了创新，开发了不同的投掷物，充分的发挥器材的功能作用，如投掷足球、海绵等。 三、设计多样的教学内容，注重学生的差异化，提高教学效率 为了体现与时俱进的教学思想，设计教学内容是要充分考虑没课小学生的个性，注重学生的差异化和层次化，让小学生在体育课堂有施展才华的空间。同时，还会征求小学生的意见，让小学生对体育教学提出建议和意见，锻炼小学生的主动性和积极性，使“因材施教”真正融入小学体育教学。如教小学生跑步的时候，为了打造高效的体育课堂，我为学生设计了丰富的教学内容，首先老师带领学生进行跑前准备活动和专门性练习，使学生身体各部位得到充分活动。然后之学生慢跑练习，要求采纳中等速度，做到动作幅度大，腿部蹬摆充分有力，动作...
