浅议民间美术在小学美术的运用 【摘要】随着素养教学内容的不断深化，在当前的小学美术教育过程中，老师也开始实行了一些更为多样化的教学手段，为广阔学生提供了丰富的学习体验。民间美术具有源远流长的文化背景，是表现民间风俗习惯的重要方式，在小学美术教育的课堂上引入民间美术的内容，可以极大激发学生的学习兴趣，提升美术教学的整体质量。 【关键词】民间美术;小学美术;教育功能;利用手段;探究 民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，在新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜亮的民间艺术特色；后期主要以版画、年画、壁画等内容为主，同时普通人民制作的剪纸、农民画、刺绣、印染等更是丰富了民众的文化生活，将人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念进行了直观的表达。小学阶段的美术学习是帮助学生接触艺术内容的主要途径，所以对于民间美术的内容，相关老师需要给与高度的重视，从基础内容入手，采纳合理的教学方法，将民间美术在小学美术课堂上的作用发挥出来。 一、当前民间美术在小学美术教育中存在的问题 1.校方缺乏足够的重视。在实际的调查中发现，由于应试教学观念的影响，导致有不少学校对于美术教育的重视性有所缺乏，认为其教学内容应该更多的偏向于娱乐性，帮助学生缓解文化课学校所带来的压力。这一观点在对民间美术进行教学的时候表现的更为明显。在教学过程中，一些教材内容出现了缩水的问题，一些教学能力不足的老师，仍旧担任着相关的教学职务，对于学生的学习成绩，并未展开有效的评定，教学目标也是死板的根据教学任务进行，这样不仅降低了学生的美术学习兴趣，同时也不利于学校教学的整体性进展。2.老师的教学手段单一。对于美术教学内容，一方面由于学校缺乏重视，另一方面也可能是老师自身能力有限，所以导致在对民间美术的内容进行教学时，其教学方法过于单一。只是运用口语教学来向学生灌输有关的学习内容，忽略了学生在课堂上的学习表现，对于一些民间美术内容，也并未展开积极有效的拓展。甚至在一些学校中发现，老师在进行这方面内容教学的时候，完全照搬教参上的内容，缺乏自主的教学思考，这样其教学质量可想而知。3.学生的学习兴趣不高。由于网络环境的影响，不少学生对于传统的民间艺术内容兴趣不高，在美术课堂上，假如缺乏相应的教学引导，和必要的教学环境，那么学生的学习积极性势必难有起色。根据相关数据反映，当前小学生对于民间美术学校的积...
