浅析儿童生活礼仪培育策略 摘要：教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！我们现在对孩子施以礼仪品行教育就像在戈壁上捡石子，二十年后我们后悔捡少了，因为这些石子已经变成了孩子最宝贵的钻石。我们从幼儿的进展变化上可以充分的肯定对幼儿礼仪的教育培育是有效的，是符合当今社会所要求的素养教育进展要求的，礼仪教育讨论反映了教会幼儿从小“学会做人”这样一个理念，使新的教育理念与教育实践得以有机的匹配。从实际效果看，有利于幼儿个性的健康进展，有利于幼儿整体素养的提高。 关键词：课题背景、讨论概述、活动意义、讨论目标、讨论对象、讨论内容、讨论时间、讨论人员、讨论方法、讨论措施、讨论途径、讨论成果、分析与思考。 1 课题背景 我国素有“礼仪之邦”的美称，五千年悠久的历史，不但制造了灿烂的文化，也形成了优良的传统美德。幼儿园是一个文明礼仪的大舞台，文明礼仪是幼儿园精神面貌的展现。 古人云：“百行以德为首”。心理学家调查表明：幼儿的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有儿童的需求得到满足，才能进一步进展个性。幼儿的接受能力和模仿能力强，是培育良好习惯的最佳时期，因此在幼儿阶段进行“幼儿生活礼仪的培育与讨论”，使孩子们从小系统地接受良好礼仪法律规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，提高幼儿综合素养，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。 2 讨论概述 礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽、使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、法律规范。即礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。 幼儿生活礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、公共场所等活动中能够与各种人相处融洽、正常交往，在生活中必须遵守的一些简单的文明行为和礼仪法律规范。简单的说，就是幼儿在生活中的礼貌言行举止，行为习惯。 3 活动意义 人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，并引起家长、老师、园校和全社会的重视。为切实提高幼儿的文明礼仪水平，我们积极从身边细小处着手，在行动中培育幼儿大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯。 4 讨论目标 4.1 在《纲要》、《指南》的指导下，以幼儿进展为本，初步探究适合幼儿身心特点的礼仪教育内容与实施方法，丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。 4.2 通过礼仪启蒙教育实践活动促进幼儿礼仪行为的养成，从而促进幼儿园进展。 5...
