志愿者案例分析样例姓名赵沛哲性别男出生日期1991．07．24民族汉学历硕士专业汉语国际教育政治面貌共青团员派出单位广东外语外贸大学毕业院校广东外语外贸大学任期15.3.1-16.1.31赴任国家韩国赴任学校韩国江原道春川市大龙中学*案例类型教学——课堂管理、教学方法背景我所在的韩国江原道春川市大龙中学建校刚满五年，是江原道唯一一所教授汉语的初中。因此第二外语非常受到重视。我是本学校第二位 CPIK 老师，今年任教第二年。男女虽然共校但是却在不同班级。此外我有两位教学方法迥异的搭档老师。问题问题并不多。主要问题是我的两位搭档的教学方法迥异造成的所教授的班级学习习惯有巨大的反差。以为搭档擅长知识性教学，教学方法较为固定但是效果较好，课堂气氛较为低沉。另一位搭档擅长趣味性教学，学生总是充满学习热情但是在课堂上常常跑题，或者课堂环境太吵闹造成学习效率低下。解决方法我个人比较赞成汉语的趣味性教学，但是搭档的做法确实有些过了。而另一位老师的教学方法又比较死板，因此我常常处于两难境地。前后班级的学习情况也差距越来越大。因此我实行了以下办法: 方法 1：每周都会与两位老师协商，确定本周的学习进度和内容。方法 2：在以知识为主教学的班级，我作为外教讲师会多讲一些有趣的事情，活跃课堂气氛，提升学生的兴趣。方法 3：在比较吵闹的班级实行奖励制度，奖励方法是给贴纸。表现好的会得到贴纸，集齐 5 个贴纸可以得到一个糖果奖励。此方法效果很好。反思相比起中国学生，韩国学生性格更加活跃，上课可能更不守规矩。作为老师必须要提醒学生们做出的出格行为，并要做出惩处。对待表现优秀的学生应当进行合理的奖励。奖惩分明让会让教学活动更有效率的进行。遇到问题首先要静下来与搭档协商，目的是要解决问题，不要僵持。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
