民办高校中级财务会计论文 1 有关中级财务的课程教学现状 1.1 内容多，课时少 中级财务会计课程对各项日常经济业务进行了详尽介绍，具体包括各会计要素及具体经济业务的确认、计量和报告的基本理论，内容很多，且知识点碎，而所拥有的教学时间确比较短，一个学期中往往只拥有五十个学时来学习这些专业知识，使得学生掌握起来比较困难。 1.2 教学形式单一 现在的教育模式下，大部分民办高校的老师都实行自己教学，自己是课堂的主角，在讲台上唱独角戏，让学生被动学习的教育方式，很少把课堂交给学生，这样学生都只能是死记住理论知识，很难把理论知识联系到实践中去，并且学生参加实践教学的活动又少，这样继续下去，很难培育出学生独立分析以及解决问题的能力。 1.3 老师专业实践经验缺乏 本课程的教学内容决定了本科老师必须拥有较高的综合教学素养，既包括对课程内容的熟练掌握，还包括要对企业的具体生产状况有所了解，由于现在民办高校老师大多数是从学校到学校的转变，并没有在现代企业的生产活动中进行具体的实践以及理论联系实际的经验，这样就缺乏对企业的基本了解，对课程的讲解也就成了纸上谈兵，缺乏了实践经验作为依据，缺乏具体的实践为基础，也会造成学生们兴趣的缺失，进而导致本科教育的失败。 2 影响中级财务会计教学质量的因素 2.1 教材 民办高校由于起步晚，进展时间短，其培育的目标人才与公办学校有明显的差别。在现实中，针对民办模式的教育资料比较少，且随着我国会计准则与国际会计准则越来越接近，会计教材也随之不断发生变化，在教材上也不稳定。所以，影响民办教学质量提升的首要因素就是缺乏与之相适应的教学教材与资料。 2.2 教学沟通 各会计专业课老师间的教学沟通甚少，由于该课程与基础会计、成本会计以及税法和高级财务会计等存在知识点的重复，缺乏足够的沟通就必定会导致相同的知识点由不同的老师在不同的课程中进行重复的讲解，因此在教学过程中必须分清各课程的教学内容，明确该课程的教学目的。 2.3 生源质量 现在民办高校所吸收的学生大部分是三本学生，这一批学生质量不如一本二本学生，与它们相比，由于其文化基础较差，且缺乏良好的学习方式方法，又缺乏学习的主动性，这一系列的先天不足决定了民办学校的学生起步就处于落后的位置，因此，生源质量是影响民办高校中级财务会计教学质量的一个重要因素。 2.4 师资 民办高校师资队伍的年龄结构、知识结构等不太合理。目前，民办...
