【推举】毕业典礼发言稿 10篇.docx在班主任工作经验沟通会上的发言稿 在班主任工作经验沟通会上的发言稿 1各位领导、老师： 你们好！ 我很荣幸能够和大家坐在一起，向大家学习经验。说到经验，我想了很久，实在想不出什么好的经验，在这里就和大家沟通一下我平常的想法和做法。 我们班现有 42 人，男生 29 人，将近占了总人数的 70%。班级大，人数多，男女比例严重失调，加上原来差生不少，淘气生又多，这些无疑给班级管理带来了很大的难度，也向我提出了更高的要求。面对这种班情，我应该如何进行协调和整合？又如何进行教育和引领？我不停地尝试和变革，不停地总结和升级，有成功，也有失败，过程比较艰难曲折，结果没有让我失望。下面，我从红蓝分的运用、班干部的培育、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探究。 一、 红蓝分的运用 1、 制定标准，细化条目。 在学校红蓝分标准的基础上，我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准，也就是“量身定做”。标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项，每个大项又进行细化，对细化之后的条目“明码标价”，也就是每个小条目根据一个什么分值执行，这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查，而不是空口无凭。同时，这个标准也能成为学生在校的一个行为法律规范和准则。制定红蓝分标准之后，我再隔三差五地组织学生学习。 2、 老师引领，人人参加。 红蓝分的实施，需要班主任大力引领，不是一个人唱独角戏；科任和生活老师密切配合，不是袖手旁观；全班同学积极参加，不是置之不理。只有师生齐参加，才能强化红蓝分意识，营造红蓝分氛围。假如说红蓝分是一朵鲜花，那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。 3、 把握分寸，防止极端。 在实施的过程中，该加多少分？又该减多少分？这个分寸不太好把握，但又必须准确把握。加多了，红蓝分就像人民币一样贬值；减多了，一下子又把学生打入十八层地狱，让学生产生无望之感，会破罐子破摔。一般情况下，我加 1—3 分，减 2—5 分，也就是红分略微少一点，蓝分略微多一点，二者互相制约，防止红蓝分走两个极端。 4、 坚持不懈，注重连贯。 打一个比方：一个人感冒了，需要吃三天药，他吃了两天，感觉好很多了，于是停止服药，结果旧病复发，看病又得重新开始。红蓝分大概也是这样，要坚持不懈，注重连贯——天天实施，一周一小结，一月一大结，一期一总结。假如...
