案例教学法在法学教学的运用 摘要:随着我国社会主义体制的不断完善，依法治国是稳定国民经济进展的重要基石。在高校法学教育的过程中为了更好的提高大学生学习的质量，很多高校都实行了案例教学法。但是在案例教学法教育策略实施的过程中仍旧存在一定的问题，本文主要就案例教学法在法学教学运用中存在的问题，以及对应的解决措施进行讨论分析。 关键词:案例教学法;法学专业;法学教学 在我国法学过去教育的过程中多数是实行讲授式的策略，在这样的教学影响下，学生可以获得一个较高的学术造诣，但是存在的不足就是学生的法学专业实践能力不强。为了提高法学学生的综合学习质量，西方的苏格拉底问答教学策略受到了高校师生的关注，既实际案例教学法。通过对该教学理念的引进运用，很好的提高了我国法学专业的教育水平。 一、案例教学法在法学教学中的运用现状分析 （一）案例教学法在法学专业教学中的地位。案例教学法在上世纪就引入到我国，在清华大学、北京大学等著名高校的法学专业课程中得到了应用，但是案例教学法在全国范围内的法学教育中没有发挥出更多的价值。在我国的一些高校中法学院在开展法学专业课的时候仍旧是实行讲授式的教学策略，在具体课程教学的过程中很多的法学教授与讲师只是将案例教学法作为教学的补充，没有对其产生足够的重视。产生这种情况的主要原因就是应试教育体系中将学生的法学考试成绩作为了考核学生能力的主要标准，还有就是随着我国学生报考高校法学专业的人数不断攀升，而可以进行高质量案例教学的老师更是少之又少，且典型的指导性案例较少。法学教育管理部门没有对案例教学法起到足够重视，由于以上多种原因，因此目前案例教学法在高校法学专业教学中没有突显出特别的优势。（二）案例教学法的实际运用情况分析。目前我国高校实施案例教学法的形式呈现多样化，在法律教育学者的创新与批判中完成了案例教学法的改革与本土化。其一就是案例教学说明法，在传统的法学教育基础之上，根据法学的理论知识结合具体的实际案例进行理论知识的讲解，其中的案例就是为了让学生可以更好的理解相关的法学内容。其二就是法学的案例讨论法，在教学大纲的教材指导下，老师根据教材的内容完成具体法学内容的讲解，在讲解之后让学生们对有关的案例进行深化的讨论，从而保障学生对有关的法学知识进行深化的理解掌握。其三就是案例课程教学法，老师根据对应法学专业中的理论体系结合有关的案例对教学内容进行重新的编制，然后...
