案例教学法在法学教学中的应用 一、案例教学法在法学教学中的作用 案例教学法就是依据老师的指导，根据教材中的教学内容，在讲解理论知识过程中引入真实案例。案例教学法要求老师具有更高的教学能力，增加了教学难度。其中需要老师投入更多的时间与精力，要求老师严密组织各个教学环节，存在着大量的不可控因素。假如选择应用的案例与实际要求不符，设计的场景存在一定的问题，那么就会出现大量意想不到的情况。 二、案例教学法的具体运用 1.选择适当的案例 案例的选择在案例教学法中具有关键性作用，因此选择案例时要考虑到下面这些因素：一案例的真实性与典型性。选择的案例应该是现阶段的、而且具一定的代表性，才能让学生密切联系实际激发学生的讨论兴趣；二案例应该具有一定的难度。要选择那些表面简单而思考起来却具有一定难度的案例，学生才能深化思考和探究，发挥学生的制造能力。 2.做好准备工作 案例教学法就是老师应用教材中的理论知识讲解真实案例的过程，可以培育学生的法律思维能力。强调训练学生的思维过程与思维能力，所以要求老师和学生都要做好课前准备工作，在应用案例教学法时才能收到较好的教学效果。在讨论前，可以将学生分成几个小组，在 2-3 周前将教学任务布置给学生，老师在展示案例后，还要教给学生思考的办法，让学生感受到侦破一起案件不只是应用法律规定，重视培育学生的理解法律、运用法律的能力，教给学生如何抓住案件的关键部位，鼓舞学生对法院的判决进行思考，并对其敢于提出自己的疑问，讲解当前的立法规定，和学生一起讨论其合理性。利用讨论案件，和学生一起感受针对相同的事实，假如应用的法律不合理，那么就会出现截然不同的结果。同时组织各个小组进行讨论，要求每个小组完成书面总结。 3.积极组织讨论 这一环节在案例教学法起着关键性作用，决定着案例教学法的成败。一要求老师要善于制造和谐的课堂气氛，将学生放在学习活动的主体地位。再有，老师还需引导学生确定案例的关键部位，并展开讨论和讨论，学生可以对此提出不同的见解和意见，表达自己的想法，同学之间可以进行辩论，可以进行争论。学生不但敢于表达自己的看法，同时也要积极倾听他人的意见，对其进行仔细思考，从面得到更加全面更加合理的认识。二老师还要善于控制教学节奏，不但要激发学生讨论的积极性，要求学生独立思考问题，而且还要利用学生的争论确定问题的关键点，才有利于收到较好的教学效果。而且在应用案例教学法过程...
